立足常规，扎实教研，规范管理，提高质量。
我校于2023年9月成立以来，从学校实际出发，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量。现将我校教学常规管理工作汇报如下：
一、课程管理。
1、我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职教师任课，无随意增减或删改课程课时现象。
2、我校每学期初各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，制定各类计划，并以此为依据，完成每学期教学任务。
二、细化常规教学管理、提高课堂教学质量。
1、优化教学管理制度。根据学校实际，我们不断修订和不断完善教学管理制度，制定了《教师发展性评价方案》及“德、能、勤、绩”相应各块考核细则，对教学管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。
2、细化领导分工，把教学工作落到实处。实行领导岗位责任制，校长、王素云负责语文教研组，王彦红、刘素芬负责数学教研组，不定期开展听课、评课等教学教研活动。
3、强化备课模式，践行高效课堂教学新模式。教师根据高效课堂要求，研究教材，备齐教学环节，优化教学过程，较好地促进了高效课堂的实施。
4、学校每学期检查教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思2次；检查结果显示，各教师均能很好地完成教学任务。
5．大力鼓励教师上公开课、推门听课，促进教学水平提升。
学校重视督促教学过程。变以往安排听课的检查方式为“推门”听课方式，每周分管教学领导携相关老师随机进教室听课，并及时检查其教学方面相关资料，及时进行听课反馈，指出存在问题，并多予以青年同志以鼓励，使教学监控更富实效。
7．教学常规环节检查与督促，主要从以下四个方面进行：一是各教研组每月检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思；为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，负责联系教研组的校级领导定期与不定期对教师进行抽查；抽查结果公布，各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教导处加大教学中的“备（课）、讲（教）、辅（导）、批（改）、考（试）、研（讨）”等六个环节工作的抽查力度，每学期抽查2次。
抽查结果显示，各组教师作业适量，补救措施具体；每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，并在教职工大会上分析公布。三是校级领导在各自兼课的同时，每学期的均听课在30节以上。四是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业反思、错题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进行奖惩。
三、注重教科研活动，深化教育教学改革。
1、常规教研与网络教研紧密结合、相辅相成。
围绕省级课题“构建自主、高效课堂教学策略的研究”和“传承国学精华整合课程资源弘扬民族精神”按“理论学习、问题引领、实践**、总结提升”四环节开展常规教研与网络教研活动。每月第一周组织教师理论学习；第二周由一个年级的教师围绕研修主题把教学中的困惑、不解提炼成问题，其余年级教师结合实际作答，进行**；第三周教师作公开课进行实践**；最后一周对本月活动进行总结提升，有利于下月活动的继续开展。网络教研作为常规教研活动的补充与延伸，要求每位教师每月按“一四一”进行活动，即每周一篇反思，每月四篇，每月一精品文章，精品文章可以是教学心得、体会，也可以是教学设计、教学反思，每月一回帖。。
2、按时参加每周三的“教研大讲堂”，学校领导带头，各年级相应学科教师参加，做好学习笔记，并针对讲座内容进行交流**。
3、我校定期举办“骨干教师引领课”，“教师示范课”，“优质课”，为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的平台。
4、组织教师外出学习。定期选派骨干教师参加省级、市级、县级培训。这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课，培训其他教师，在学科教育教学中起带头、示范作用。
5、我校青年教师人人能熟练操作，且能制作课件，提倡各老师大力利用信息技术，在课堂教学中要求教师必须尽可能使用多**。同时开展课堂教学与信息技术的有效整合活动，从而促进教师教法的变革，提升教师专业化水平。
四、改革评价办法，凸显激励功能。
我校把建立新课程所提倡的“发展性评价”作为评价改革的目标，积极**小学评价与考试制度改革的基本框架，树立"以人的发展为本"的新评价理念。建立自评、互评、师评等共同参与、交互作用的评价制度。各学科根据其学科特点增加具有操作性的测评内容，测试卷、作业用等级加短语的方法进行评价，学生综合素质评价更多关注学生的平时表现，关注过程评价，注重对学生学习中的“情感、态度和价值观”及“学习的过程与方法”等非学业内容的评价，注重学生的综合素质，并用激励性、描述性的语言对各个学生的独特性进行描述，让学生明确努力方向，促进不断发展，取得了较好的效果。
5、教学常规管理中存在的问题及整改措施。
6、 当然，我们还有很多的不足，我们要在下列几个方面做得更好。
7、 1．落实常规方面，在讲时效上尚有一定差距，速度不够，在常规工作抓落实方面不能以快制胜。
8、 2．在常规落实的实施上，创造性不够，还不能够跨越更进一步的门槛。
9、 3．教研上还不能把其他教师的优点化作自己的经验。对他人的做法不能更深入地去体会，一谈便过，没有结合自己的教学去寻求豁然开朗的内心体验，因此，教师的整体课堂教学质量要提高尚需一段时日。
10、 4．在“名师培养”上，深入力度不够；今后拟将建立学校名师工作室，引导教师潜心钻研，加大科研力度，以科研兴校。
11、 五、今后努力的方向。
1、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。
2、加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。可以说，一次考评活动的开展，就会有一些促进，我们力争一如既往地把教学常规工作做好，使我校的教学质量有一个更大的提高。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 教育质量提升活动为我校的发展提供了契机。
我们四中小学部人将紧抓机遇，凝心聚力，扬长补短，力争在短期内有更大的发展，打造四中小学部的新品牌。
恳请考评组专家对我校的各项工作提出宝贵的意见！
五、加强“减负”常规管理。
学校在开学初组织全体教师认真学习学校关于减负工作的实施意见，引导广大教师在深入领会各级部门的“减负”工作精神的基础上，着力于落实六个“严格”：1、严格开设课程，完全按照课程标准开足开齐课程；2、严格控制学生作业量。小学。
一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内，特别要求教师要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈。3、学校不利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，放学时间一到即清校。4、严格规范考试管理。
本学期只进行一次全校学科考试。5、严格确保学生的休息和锻炼时间。在校上课时间不超过6小时。
6、严格规范招生秩序。学校不举行与入学相关的考试。
同时，学校制定出了几项具体落实的举措。
1、充实课程内容。
学校结合自身实际开设书法课，安排兼职书法教师，每周进行课堂辅导，其中，一二年级以铅笔字为主，三到六年级以毛笔字为主，同时配以钢笔字的指导训练。
2、丰富校园生活。
学生在校园里，不仅仅只是学习文化知识，参与各种主题活动，更是童年生活的必备营养。学校结合重要的节庆日，举行相应的活动，本学期中，已开展了“广播操比赛”、 书画大赛”活动及安全教育主题活动等，另外，每个班级都结合班级工作的实际，开展相应的主题教育活动，很好的促进了学生综合素质的全面提升。
六、今后努力的方向。
1、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。
2、加强教师的校本研究，加强本校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。
总之，只要我们辛勤投入，讲求方法，针对本校实际进行科学管理，就一定能将教育教学工作做得更好。花草树木掩映的校园内学生们书声琅琅，笑容绽放，自信与朝气写在每个人的脸上，我们正意气风发地迎接充满希望的新的一天。我们不禁为之感染，我们更加坚定信心将走向更加美好的明天。
在过去的教学工作中，我们已迈出了可喜的一步，以后我们会一如既往紧抓机遇，凝心聚力，扬长补短，同心同德，力争在短期内有更大的发展，打造周至教育的新品牌，早日实现学校新跨越。
翠峰镇中心小学。
2023年3月。
立足常规，扎实教研，规范管理，提高质量。
—平定四中小学部迎接县教学常规管理工作检查汇报材料。
我校于2023年9月成立以来，从学校实际出发，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量。现将我校教学常规管理工作汇报如下：
一．细化常规教学、提高课堂教学质量。
1．优化教学管理制度。根据学校实际，我们不断修订和不断完善教学管理制度，修订了《教师发展性评价方案》及德、能、勤、绩相应各块考核细则。这样对教学管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。
积极推动学校教学管理规范化、制度化。
2．细化领导分工，把教学工作落到实处。实行领导岗位责任制，采取分线管理，分年级包干，条块结合的管理模式，保证了年级组内部事事有人管，人人有事干，强化了责任，每位校级领导，负责一个学科，参加一个教研组，开展听课、评课等教学教研活动。
3．强化教研组建设。逐步加强制度式的规范管理，改进备课组活动的管理和形式，推进集体备课，做到教案学案一体化，以老带新，共同**教材，形成一个良好的教学研究氛围，以利于教师整体素质的提高。
4．开展“三定三研究三环节”。
发挥备课组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材的能力。 “三定”指定时、定地点、定中心发言人；“三研究”，研究学生、研究教学目标和重点难点、研究教法学法；“三环节”，一是个人自备，将自己的质疑、困惑提列出来；二是集体讨论，每位教师都相互补充、取长补短；三是在达成共识的情况下达成共鸣。教师业务学习及集体备课，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。
5．大力鼓励教师开课、推门听课，促进教学水平提升。
学校重视督促教学过程。变以往安排听课的检查方式为“推门”听课方式，每周分管教学领导携相关老师随机进教室听课，并及时检查其教学方面相关资料，及时进行听课反馈，指出存在问题，并多予以青年同志以鼓励，使教学监控更富实效。
6．深入开展“教学开放月”活动。学校决定在规定时间向村级小学开放课堂，欢迎村小教师来芦小观摩教学，和老师交流，老师将认真听取建议，以便在教育教学方面进一步加强配合。
7．教学常规环节检查与督促，主要从五个方面进行：一是各教研组每月检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思；为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，负责联系教研组的校级领导定期与不定期对教师进行抽查；抽查结果公布，各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教务处加大教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、批（改）、考（试）、研（讨）”等六个环节工作的抽查力度，每学期抽查2次。
抽查结果显示，各组教师作业适量，补救措施具体；每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，并在教职工大会上分析公布。三是校级领导在各自兼课的同时，每学期的均听课在30节以上。四是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业反思、错题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进行奖惩。
五是对每个教师进行学生满意度民主测评。
教学常规管理汇报材料
关于开展 柳林县中小学教学常规管理实施。细则 的具体措施。教学常规是教学工作必须遵循的基本要求，它具有规范教学行为，维护正常教学秩序，提高教学质量的制度保障作用。因此我们对这次的 柳林县中小学教学常规管理实施细则 的学习也非常重视。自开展学习工作以来，学校领导曾多次组织教师集体学习与研讨，同时印发人...
教学常规管理汇报材料
狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。武潭镇中心学校。武潭镇中心学校现有学校19所，其中初中2所，完全小学10所，教学点7个。今年在校学生人数6538人，在岗教师403人，其中初中生2199人，初中教师162人，小学生4339人，小学教师241人，各个学校环境优雅，各种教育教学设施基本齐全，为教育教学...
汇报材料教学常规管理考评汇报材料
耿城中心学校小学部现有专任教师49人 在岗45人 中学高级教师1人，小学高级教师29人 其中5人未聘 2人低聘 区级名教师2人，区级骨干教师6人 下设4个教学点，共20个教学班，在校学生434名，其中幼儿101人。加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量 实施素...