为强化学校管理重心，提高教学常规管理水平，扎实地开展 “创先争优”工作，特制订本方案。
一、 成立片区教学常规督导小组。
组长：刘孝奉。
副组长：黄本俊。
成员：片区各小学教导主任。
通过到校查看学校教学常规管理资料，深入班级科室检查教教学“六认真”情况，进行量化计分，评分结果作为学校常规管理考核得分。
三、具体细则：
1、备课。查学校三分之一教师的教案（原则上低、中、高各年级都要兼顾），对每份教案评选出优、中、差三个等级，优等教案分，中等教案分，差等教案分，累计得分除以抽查人数所得的商为该校备课项得分。
1）优等：在大量查阅资料的情况下探索性地自编教案，无照抄照搬痕迹，教学环节齐全，坚持写教学反思，课时齐全，书写规范。
2）中等：教师自编教案，有一定的可操作性，教学环节齐全，有课后反思，课时齐全。
3）差等；照抄教案或教案课时不齐，无教学反思。
2、上课。督导组随机听2—3节课，（不提前通知），对每堂课进行量化计分，累计得分除以抽查人数所得的商为该校上课得分。
评分细则：1）、学生的主体性：体现学生是学习的主人，充分激励学生学习的积极性、主动性、和创造性，学生学习兴趣浓厚，能科学地对学生表现进行主体性评价。
2）教学基本功：教态自然亲切，板书正确美观，语言生动有感染力，具有自己的教学风格。
3）教学效果：教学目标达成，学生会学，学习主动，获得一些学习方法。
3、作业批改。
抽查三分之一的班级，每班随机抽十名学生的作业，对老师的作业批改进行量化计分。（1）作业布置分量适中，精选内容。
2）作业批改：教师用红笔全批全改，无大勾大差、错改现象，作文批改采用眉批和总批相结合的方式，每次作业批改后评出等级，有鼓励性评语，注明批改日期。
3）作业反馈：教师每次批改作业后要及时进行讲评，督促学生对作业中的错误及时改正。
4）作业习惯：教师对学生的作业时间、速度、质量等提出了明确的要求，通过一段时间的强化训练形成了良好的作业习惯。学生作业本保管整洁，字迹规范。
4、教学研究。
1）学校结合学校实际编写了阶段教学研究计划，执**况良好。
2）教研组工作主动，按时开展学习、教学研究活动（每周要有一次业务学习），骨干教师有教研热情并积极参与教研。
3）远程教育资源能够合理开发利用。
4）学校领导和教师坚持听课、评课，每月至少四节。
5）学校建立了教研成果管理机制，教师每月撰写一篇教学研究文章，每周一篇教学反思并能够在校内推广。
5、培优帮差。
1）重视学生个体差异，体现因材施教原则，主动辅导差生，及时为学生解难释疑。
2）从学生需求出发，通过家访、谈心等方式对有困难的学生予以更多的关心和帮助，加强学生指导，注重学习习惯、情感态度的培养，不歧视低差生，重视其信心的培养。
3）教师制订了培优帮差计划，按计划辅导学生，效果明显。
4）教师重视培养学生的个性和特长，不同学生在不同的方面有优异表现，对学校或班级有特殊贡献。
6、考试。抽取一至二个年级。
1）、教师根据教学进度及时进行了检测，中期和期末要有试卷分析，每次考试后教师要及时批改讲评和反馈信息。
2）不给学生排名次。
猪场乡教育管理中心教育教学常规管理自查报告
为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高我乡课堂教学质量。按照 毕节市教育局关于组织开展2013年全市中小学校教育教学常规管理检查的通知 毕教研发 2013 194号 文件要求，我乡对各中小学教育教学常规管理进行全面自查自评，现将自查情况汇报如下 一 工作完成情况。一 办学思想。我...
教育教学常规管理督导评估实施方案
根据 贵州省教育督导条例 贵州省人民 令92号 和 遵义市基础 遵教督 2017 4号 文件精神，为加强学校教育教学工作的监督与管理，深化改革，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，特制订本方案 一 指导思想。以邓 小 平理论 重要思想和科学发展观为指导，以推动中小学规范化办学为重点，以提高教学...
儒小教育教学常规管理督导评估汇报材料
1 人人上汇报课活动，学校要求所有任教人员每期认真准备一节能代表自己教学水平的课，准备好后，向教务处汇报，由教务处组织听课小组进入课堂听课，课后认真交流，总结任教人员成功和不足之处，上每一位上课人员通过此项活动都能有所提高 有所收获。2 开展集体备课 听课 说课 评课活动。此项活动分年级段 学科完成...