六槐初中教师教学常规管理要求

为更有效地加强我校教学管理，把我校教师教学常规要求管理落实到位，我校根据《广元市中小学常规管理50条》有关“教学常规”要求以及“苍溪县中小学教师教学常规要求”，并结合我校教学实际，特制订“六槐初中教师教学常规管理要求”。

教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。教师教学常规主要是：教学计划制定、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、考试（测验）、教学研究等。

一、教学计划制定。

1、学校教学工作计划制定。学校教务处在校长室的直接领导下，协助分管教学校长按教育行政部门的规定，根据全县教学工作要求，结合学校教学实际情况，认真制订学校教学计划。

2、教研组工作计划制订。由教研组长根据学校教学工作计划和县教研室学科教研工作要点，结合本学科特点和教学实际情况拟订，拟订后经教研组集体讨论后定稿，开学一周内交学校教务处。

3、教学工作计划。教师要在学期初制定教学工作计划和教学进度计划，计划要切实可行，具有可操作性，开学一周内交学校教务处。

二、教师备课。

1、备课要求。

备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。

1)备目标。通过研读课程标准（教学大纲），结合本节课的教学内容和学生当前的学习水平，确定本节课的教学目标和学生的学习目标，目标要具体、合理。

2)备教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构。明确教材的重点、难点，通过讨论、训练等途径，使重点得到强化，使难点能够突破。

初三年级要加强对中考的研究。文科教学要注意联系社会、生活实际，理科教学要注意恰当的补充和拓展。

3)备学生。要从学生的实际出发，以学生的知识和技能水平、思维特点及学习能力等方面存在的共同特点以及个性差异，精心设计教学过程。

4)备方法。根据教材和学生的特点，精心选择教学方法和教学模式，教法要符合学生的认知规律，要和学生的学法结合起来，要体现学生的主体性。

5)备过程。精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，对情景、演示实验、教具使用、提问内容、板书设计要周密思考，对例题、基本训练题（反馈练习）要详细列出；要多采用多**和实验教学等手段；要思考突出重点、突破难点的途径和方法，所设计的所有教学活动要注意层次、坡度、密度和难度，具有启发性和思维价值。青年教师应备详细教案，重在规范；有经验的老年教师要有比较完整的教案，重在创新。

6)备作业。每堂课都要有明确的作业。作业要精心设计，紧扣当堂教学内容；作业布置要难易适当，多少适当。

特别是总复习、节假日、寒暑假期间，作业要布置到位，让学生休息之余不忘学习，有效控制学生在家自学时间。

2、编写教案。

任教每门学科均要编写教案。复习课、实验课、活动课、作文课、讲评课、辅导课也要编写教案。

教案的内容一般应具备课题、教学目标（教学要求）、教学内容、教学重难点、教学准备、课时安排、教学设计、板书设计及练习设计等项目。

教案形式一般要求备完整式详案。教龄在25年以上的且该科已教3轮以上老教师，经学校同意，可备简案。

三、上课。1、教学目标明确。每堂课教学目标明确、具体，一切教学活动为目标达成服务。注意分层要求、分层训练。

2、教学脉络清晰。结构安排合理，面向全体学生、尤其要注意中等生和学困生的个体学习与参与，每节课要有课堂练习，保证学生的课堂训练5-10分钟的时间，避免教学无效劳动。

3、教学方法得当。重视启发引导，重视有效提问，鼓励学生质疑问难，培养学生自学能力，善于调控和组织教学。

4、开展直观教学。充分应用现代教育技术手段辅助教学，重视演示实验教学的落实，积极运用教学挂图、教学模具、教学模型等直观教具，提高教学效率。语、数、英教师每周不得少于两节使用电教**的上课，物、化、政、史、地、生教师每周不得少于一节使用电教**的上课。

5、教学行为规范。

1)按时上下课，不随意离开课堂，不拖课，不提前下课（特别是辅导课）。上课要有教案和必备的教学**及教学用具。

2)要用普通话上课，不允许有侮辱、歧视学生的语言，不讲与上课无关的事。

3)教学仪态要端庄、大方、亲切，严禁体罚和变相体罚学生，不随意用教鞭指点学生，不随意用圆规、三角板、鸡毛帚等物充当教鞭，不随意用手在黑板上乱涂抹。上课期间要关闭通讯工具。

4)板书、绘图、实验操作要规范。不写错别字和不规范的字。

5)室外课、实验课、活动课等要组织好，注意安全，不影响其他班级正常上课。教师有事、生病应先调整好课程，再以书面形式履行请假手续，如有随意不上课者将视为旷职处理。

四、作业布置、批改和讲评。

布置、批改和讲评作业是课堂教学的继续，是理解、掌握、巩固知识，提高解决实际问题能力的重要环节。

1、作业要有目的，习题要精选，少布置重复机械性作业，不搞惩罚性作业，份量要适当。教材上的思考题、练习题要坚持做完。除布置适当的教辅材料上的练习外，每节（或每课）要有适当的自编习题做补充作业。

语文每学期大作文至少保证完成8篇，均要上作文本，要有具体批改。中考复习期间大作文可以写在考试作文纸上，要保证两周1篇，训练要具有针对性，要限时（45—60分钟）完成，及时批改，迅速反馈。小作文（片断作文、小练笔、周记等）至少保证完成15篇。

2、各科作业各教研组要统一要求，对教辅教材上的练习和作业本上的练习，教师都要严格要求、细心指导、认真检查，及时批改和讲评，并督促学生及时订正。要做到“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”，注意批改日期。大作文要每篇必批，批改符号要规范，要有评语、有得分、有批改日期，批改后要认真进行评讲。

3、学校月检查作业布置和批改情况，并对检查情况予以及时通报。

五、课外辅导。

1、辅导要面向全体学生，注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。要规范辅导行为，教师要根据教学要求开展课外辅导活动，不得随意占用学生的自习课。要重视个别辅导，教师在分析学情的基础上，对个别学生存在的特殊问题，及时给予帮助。

禁止教师组织或参与有偿课外辅导。

2、搞好培优补差工作，在培优上大做文章，各班确定综合素质强的3－5名优生作为辅导对象，在辅导时间和地点、学习目标和任务、学习方法上提出特别的要求，提供优待的条件。采取“师教生”，“生教生”的方式进行辅导。

3、抓好学科竞赛辅导，组织学生积极参加全国、省、市、县各级各类比赛，要出成果。

4、加强体、音、美艺术教育，组建各种兴趣活动小组。切实抓好阳光体育活动、体育大课间活动，确保每名师生每天锻炼一小时。

5、每名教师每学期要有辅导记录本，写有培优补差方案，有辅导对象，具体内容的过程记录，并有辅导成效。

六、考试（测验）及评价。

考试（测验）是教学控制系统中的重要环节，是对教师教学活动的有效性和学生知识能力发展状况的综合评价，也是改进教法、学法的重要依据。

1、每学期组织期中、期末考试、月考二次，由教务处组织安排。

2、单元检测由备课组组织实施，根据要求必须做到每个单元和章节都要有检测。

3、各种考试（测验）要加强针对性，除市、县教研室提供统一试卷的学科外，学科教师必须根据当前教学的实际、学生的学习实际情况制卷，禁止大量使用现成试卷。

5、教师按规定时间到指定考场组织考试，教师在考场内应严肃认真，关心爱护学生，不得做任何与监考无关的事情。

6、要认真做好试卷批改工作，所有试卷批改、统计要在学校统一要求内按时完成，并及时做好质量分析和试卷讲评工作。

7、对学生的成绩评价不以纯分数高低排名公布，采用比值方法，体现差异性和发展性。

七、教学研究。

教学研究是教学过程的重要内容，是推进教学改革，提高教学质量，促进教师专业化的发展的重要途径。

教学研究主要包括以下几个方面：

1、加强业务学习，教师每周学习笔记不得少于。

2、公开课。各级学科带头人、教学标兵、骨干教师一学期要在校级以上开设一节示范课；工作未满三年的教师每学期开设一节汇报课；所有教师每学期都要在教研组或备课组至少开设一节公开课。

3、听课。所有任课教师每学期听课不少于15节。听课要做好听课记录，要及时与听课老师交换意见。

4、教学总结。学期结束，教师写出书面教学总结，包括教学计划完成情况，期中、期末成绩分析，本学期教学得与失。

5、专题研究。学校教研组要有研究专题，研究专题要以教学为中心，要切实教学实际，有利于教学质量的提高，力戒空而虚的研究。教师每学年要有**发表或县级以上获奖。

6、课题研究组成员要不折不扣的在规定时间内完成相应的课题任务。

六槐初中教师教学常规管理要求

教师教学常规管理要求规程

初中教学常规管理基本要求

初中教学常规管理基本要求

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