江油市中坝镇胜利街小学。
教学活动是学校的中心工作。教学常规是指符合教学规律的各个教学环节必须遵守的基本规则。为了进一步深化基础教育课程改革，全面推行素质教育，加强教育教学管理，规范教学行为，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，结合我市的具体实际，特修订《江油市中小学教学常规管理要求》。
本要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出了具体的规范性要求。本要求自2010 年3 月1日试行。
一）备课常规要求。
集体备课。1.学校要建立健全集体备课制度，各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。
2.集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每两周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。
3.备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。
4.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案，有条件的可将其制作成电子文本。
5.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。
6.每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的第二次备课，形成自己的个案。
7.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。
8.学校实行周一签课制，即每周一对每位任课教师按提前一周的要求进行核实并签字、记录；每学月进行一次检查指导，依据每人的备课质量及节数评定等级，将评价结果纳入教师个人业务绩效考核。
个人备课。9.确定教学目标。
深刻领会课程理念，全面理解课程内容，挖掘课标要求的内涵并拓展外延。教学目标的制定要全面、具体，贴近学生实际，做到三维目标有机融合；教学目标具有操作性，体现学生主体性；根据教学内容与学生实际辩证处理好阶段性目标和总体目标之间的关系。
10.分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。
11.整合教学内容。基于教学目标，吃透现行教材，采集、整合其他版本教材、学生生活经历、社会生产实际等教学资源，恰当选择、处理教学素材，合理取舍，注意学科间的横向联系，挖掘教学内容中的生成过程、学习方法和情感态度价值观等因素，合理组织教学内容，突出重点，突破难点。
12.优化教法学法。根据教学目标要求和教学内容特点，结合学生的年龄及身心特征和认知规律，以及课程资源条件、教师的个性特征，灵活恰当地选择教学方法和学习方法，善于激活学生思维，引导学生通过自主、合作、**等多种学习方式，在主动建构中习得知识与方法，在感悟、体验中发展情感、态度与价值观。
13.选用教学**。根据教学的需要，以教学效果最优为原则，合理选择、有效组合、恰当运用实验器材、挂图、模型、计算机、网络等多种**辅助教学，加强现代信息技术与学科教学的有机整合。
14.设计教学过程。紧扣教学目标设置教学环节，总体环节完整。
创设教学情境、组织和指导自主学习、交流与评价等基本环节的设计灵活合理，各环节之间体现教学内容的逻辑性和学生认知的规律性。创设的情境问题力求真实生动，富有启发性和**性。策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。
15.预设检测练习。合理有序的配置有层次、有梯度的当堂达标检测题，课后作业要具有层次性和选择性，以基础性练习为主，适当布置拓展性、开放性习题。
16.合理设计板书。板书设计要条理清晰、简明扼要、布局合理、美观大方，注重体现知识的形成过程，注重揭示知识结构和学习方法。
17.认真撰写教案。在环节齐全、格式规范、规范用字，详略得当的基础上，体现教学设计的针对性和有效性，彰显个性特点。
严禁抄袭公开出版的现成教案。教师教案本学校每期收回存档。各校每年组织教师教案展评活动。
二）课堂教学常规要求。
18.认真做好课前准备。熟悉教案，了解学情，培养学生良好的预习习惯。实行提前两分钟候课制。
19.营造良好的学习氛围。课堂气氛和谐，师生关系融洽，创设灵活的、有助于学生自主、合作、**学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生的学习兴趣，突出学生学习的主体地位。
坚持使用普通话上课，如发现没有用普通话上课，考核扣0.2分。
20.教学思路清晰，教学结构合理。遵循循序渐进的教学原则，精益求精、科学严谨地组织教学，教学环节完整、层次清晰、层递性强；注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。
21.教学内容处理得当。引导学生围绕重点，理解和运用学习内容，分析和解决问题，感悟和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感态度价值观。
教师讲解科学准确、详略得当，知识梳理脉络清晰。抓住关键，揭示重点，化解难点，具体分析对比疑点，着力引导学生掌握重点，突破难点，夯实基础，发展能力。
22.教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。要摒弃满堂灌的陋习和过于重视结论教学的倾向，加强过程教学，面向全体学生，兼顾个体差异，给学生充分的自主学习和思考的时间。
要根据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，因材施教；要加强学法指导，引导学生围绕学习任务，运用自主、合作、**等学习方式，主动参与教学过程。
23.灵活合理地组织和调控课堂教学。正确处理预设与生成的关系，能敏锐地感受、准确地捕捉新情况和新问题，作出决策和选择，及时调整教学策略；各教学环节过渡自然流畅；对学生的学习过程、方法和结果及时作出恰当的评价与总结，充分发挥评价的激励功能，以引导和促进学生高效学习。
24.科学设计问题，精选例题和习题。设计的教学问题要具有思考和**价值，利于思维的开发和能力的培养；精选的例题和习题要体现基础性、针对性、梯度性、思维性，精讲精练，及时矫正巩固。
25.合理选择使用实验器材、挂图、模型、计算机、网络等教学**，有机整合现代信息技术与学科教学，注重实效；演示、验证和**实验教学，要组织有序，操作规范，指导及时，确保安全。
26.小学、中学文科教师必须用普通话授课，语言规范、精练、准确、生动、具有启发性；仪容整洁，教态自然、大方。
27.板书规范、科学、正确、清楚、条理性强；要体现知识的形成过程，揭示知识结构和学习方法。
28.课后及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴，并促进自身的专业发展。教学反思（后记）的数量不得少于任教课时的三分之一。
29.实行校长课时量公示制。普通高中（职中）校长每期上课不得少于30 个课时，教案不少于15 个；初中、小学校长每周上课不得少于4 节。
校长所上学科原则上与本人所学专业及长期任教学科对口。
三）作业布置与批改常规要求。
30.作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝体罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。
31.作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。
32.合理控制作业总量。每天的课外作业时间：小学。
一、二年级不留书面家庭作业，其余年级家庭作业控制在每天1 小时以内；初中、高中家庭作业分别控制在每天1.5 小时、2 小时之内。
33.作业批改要及时，格式、书写要规范，作业评价以等级形式呈现，作业评语要体现激励性；要求以教师批改为主，提倡精批精改、面批面改和在教师指导下的互批互改。
34.立足发现问题和解决问题，进行归因分析，并及时反馈矫正，要求学生及时订正错题，建立学生错题档案，指导学生使用好纠错本。
35.要求学生做到认真、独立、按时、规范完成作业。作业书写整洁，条理清楚，及时订正，指导学生逐步形成良好的作业习惯。
36.作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
37.各学段各学科每学期书面作业批改量要求：小学语文作业不少于40 次，作文不少于8 次；数学不少于60 次。
中学语文作业不少于30 次，作文不少于8 次；中学数学不少于60 次；中学英语作业不少于40 次，作文不少于5 次；中学政治、历史、地理、生物不少于20 次；中学物理、化学不少于40 次。
四）课外辅导常规要求。
38.课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进，重视个别辅导，精心实施，讲究实效。
39.课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。
学业类辅导要重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。
兴趣特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导，激发学习潜能，发展个性特长，力争在各级各类竞赛中取得好成绩。
心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。
40.课外辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。
41.正确处理课内教学与课外辅导的关系，严禁占用自习课和节假日时间进行集体补课。
五）考试常规要求。
考试组织。42.根据课程实施方案，合理确定考试形式、考试科目和考试内容。
43.加强过程性、诊断性教学质量测试。
44.严密组织，严格纪律，严明考风，规范操作，确保考试过程和考试结果的客观、公正、有效。
45.监考老师要认真履行监考职责，严格监考，杜绝各类形式的舞弊行为。
46.保证阅卷质量，要准确把握评分标准和评分细则，做到宽严适度，集中时间，采用流水作业形式。
47.以考试为评价手段要注意突出诊断性、激励性，淡化甄别功能。
考试命题。48.提高命题质量，以课程标准，充分结合学生实际，突出知识和能力并重，体现新情境、新材料和新设计。
49.制定科学严格的命题人员遴选、命题、审题、保密制度，规范命题操作程序。
教学常规管理要求
一十四 布置课后作业前，教师要讲请难点，帮助学生扫除障碍。作文要先指导练笔，其它学科尽量多做操作性和实验性的作业。一十五 各科教师要积极改进教学方法，提高教学效率，减轻学生过重的课业负担，面向全体学生，因材施教，分类指导努力发展学生的能力和智力。教师备课要求。一 各科教师在开学前根据大纲要求，通读全...
教学常规管理要求
进一步加强和规范教学常规管理的通知。为更好的深入开展 教育管理提升年 活动，提升学校教育教学管理水平，深入落实 牡丹江市中小学教师行为规范 十不准 规定 和市教育局 进一步加强和规范中小学教育教学常规管理的通知 要求，现就进一步加强和规范我校教学常规管理提出如下要求 一 严格规范教学管理。1.教师对...
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一 备课。备课是教师上好课的关键，教师必须在认真学习课程标准 深入钻研教材 全面了解学生 切实确立目标 合理实施教法 精心设计教学过程后，方可写出可行性教案。为此，教师备课应做到。1 有本学期总的教学计划和进度安排。2 有单元教学目标。3 有课时计划。教学内容 教学目标 重点和难点 教学准备 完整的...