银河镇中心学校教学常规管理要求。
一、教师备课要求。
一）集体备课。
1.备课组长要组织全体教师认真学习新课程标准，明确教学目标，对照新课程标准要求，对教学内容进行认真的讲座和研究。
2.教师不撰写单元备课，单元备课由备课组撰写，每两周不少于一次集体备课。
3.集体备课时要做到：突出重点，解决难点，抓住关键，排除疑点，加强各科素质的训练，统一要求，统一进度，统一例题，统一习题。
4.每次备课要有中心发言人，并要作好每人发言记录。
5.备课组长要检查每个教师的备课笔记，并签字，对第一次任教的教师必须签署具体意见。
6.备课组长按备课记录表逐项登记，形成公文表交教务处存档。
7.备课组长要带头并督促老师参加各级业务培训。
8.学校根据各备课组表现，每期评选优秀教研组若干个。
二）个人备课。
1.老师要认真钻研、熟悉教材，全面掌握教材中所涉及的内容。
2.要熟悉学生的实际水平，依据学生的具体情况，写好教案。
3.确定教学重点，突出难点，选择适当的教学方法，突破难点。
4.写好教案，精心设计教学程序，并熟悉下周的教案。
5.教案要求规范化，字迹清楚，层次分明，一般包括如下项目：课题、课时、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、板书、教学反思。
6.能做到以上要求，可评为优。如有欠缺，则酌情降低等次。
二、教师上课要求。
学校的中心工作是教学，保证教学质量的最基本的教学活动是上课。上课是教师和学生在校时间最多的主要活动，是教师文化业务水平和教学能力体现及发挥的主要方式。
一、上好一节优质课的要求是：（1）要钻研好课程标准和教材，要有明确的教学目标；（2）正确地阐明教学内容和恰当地组织教材；（3）根据教材知识结构和课程的不同形式，选择和运用恰当的教学方法，讲练结合，教师教得生动活泼，学生学得积极主动；（4）精心设计教学程序，板书有条理，工整、简明，能成为学生获得知识的思路图；（5）教学效果能使绝大多数学生当堂理解，掌握所学内容，达到教学标。既完成教学任务，又不加重学生负担；（6）教学中突出重点，抓住关键，解决难点，排除疑点；（7）寓思想品德育于知识教学之中，做到教书育人。
二、为上好课要求教师做到：
1.预备铃一响，教师要站在班级门口候课，（体育、**、美术或其他要带领学生到专用教室或场地上课的教师要提前到教室门口组织好学生整队离开教室）同时搞好课前组织教学。
2.教师要带好教案和相关教学用具进课堂，课中不得随意离开课堂，体育、**、美术等课堂要充分使用学校相关器材，加强学生基本的学科技能技巧的训练。
3.下课时、上课前要提醒检查学生做好课前准备工作，注意培养学生良好的学习习惯。
4.课堂上要提醒学生的坐姿、写姿及督促学生做好眼保健操。
5.教师仪表端庄大方，教态亲切活泼，且语言简洁明快，丰满有韵味。应变力强，善于处理突发事件；板书新颖实用，书写规范入体。
6.不得携带手机、随身听等通讯设备上课。
7.营造“民主、平等、和谐、合作”的课堂氛围，创设质疑问难的环境和条件，鼓励学生勤思多问，大胆争论。
8.课堂提问要少而精，不提没有思维价值的问题，多引导学生独立发现问题、分析问题、解决问题。通过实践运用将知识内化为能力，培养创新精神，提高生活实践能力。
9.合理使用现代教育技术手段优化课堂教学。有效渗透德育、美育、人文教育和心理教育因素，做到既教书又育人。
10.按时下课，不得拖堂。师生之间上课下课加强礼仪问好和道别。
三、检查考核。
1.学校行政值日和教务处值日对每天教师上课情况进行检查登记。
2.教务处每月要公布检查结果，通告各办公室和本人。对实验室、体育保管室要经常检查仪器设备、训练器材的完好损坏情况。
3.经检查，没上课的老师，事后又不说明原因，一律按按旷工处理，扣除一定工资和资金，影响评先进。
4.随意调课、换课、上课迟到、提前下课，累计3次按旷课一节处理。
5.拖课和把学生赶出教室不让上课，或变相罚学生；上课时发生责任事故的教师，学校要批评教师，影响评先进。情况严重者，每次扣除全期奖金的四分之一。
三、教师听课要求。
听课是学校的一项重要的教学活动，是领导了解、掌握教学情况的一种方式，也是教师互相学习、取长补短、提高教学效果、提高业务能力的一种有效的形式，听课可以提高全校教师的业务素质，提高教学质量。因此，要认真做好老师的听课工作。
1.学校领导、全体教师都要参加听课活动。
2.学校校长、书记每期听课不少于20节，业务副校长和教务处主任每期听课不少于40节，其他行政人员每期听课不少于20节。
3.教研组长、备课组长每学期听课任务为20节。
4.教师每学期听课任务为15节。
5.用学校发的听课本做好听课记录，以便查阅。
6.听课可以听本学科教师的课，或听其它老师的课；可听本校教师的课，也可听外校老师的课。
7.听课可以事先通知授课教师，也可不告知授课老师，授课教师都就欢迎，不得借故拒绝或回避。
8.听课教师要严肃认真，谦虚谨慎向授课老师学习，课后进行讨论，各抒已见。
9.学校领导、教务处正副主任听课后要跟授课老师交换看法，进行评课。
10.授课教师进行评课时先进行说课。评课时该组教师都必须参加，有事须先请假，学校领导有公务须事先打招呼，向校长请假。
11.教务处每学期在期中、期末进行检查，登记听课节数，并予以公布，记入教师教学工作档案。
四、作业与批改要求。
作业（包括课外作业和课堂作业），是教学的一个有机组成部分，它是课堂教学的延续，通过练习，能培养学生独立思考、钻研问题和自学的能力，并能培养学生完成学习任务的责任心和克服困难的精神。
学生课外作业的内容包括：复习或预习课本，阅读课外书籍；完成书面作业；完成手工或实践活动作业。
一）教师向学生布置作业，要注意下列要求：
1.课外作业的内容要符合新课程标准和教科书的要求，有助于学生牢固地掌握基础知识与基本技能，特别要加强学生表达能力和计算能力的培养。
2.作业要适当，难易要适度，要考虑各学科教学时数与完成作业所需时间的适当比例。凡能在课堂内完成的作业，不再布置到课外完成，注意减轻学生负担。
作业的难度，以全班大多数学生克服一定困难能独立完成为宜。
3.布置作业要向学生提出明确要求，规定完成的时间，必要时可做示范性指导。鼓励各学校尝试无书面作业日，可布置一些手工或综合实践作业。
4.布置的作业，要注意选择具有典型性和代表性习题，使学生可以举一反三，触类旁通。
二）教师批改作业的要求。
1.教师要按时检查和批改作业，每名教师准备一本作业批改记录本，把学生作业中的特殊解法和典型错例摘录下来，以启发和教育其他学生。
在检查和辅导学生作业时，注意培养学生良好的学习习惯和严肃认真对待学习的作风。
2.各学科都要布置一定数量的作业，课本上的练习要求布置给学生为课外或课堂练习。作文每学期要求至少8篇，学习实验要求全做。
3.教师批改作业的方式，有全批全改、重点批改、轮流评改、当面批改，学生互改等形式。要求老师全批改，若时间紧、作业量大，可批改一半，但一个学期批改学生的练习不得少于本学期练习总量的五分之四。
4.教师批改作业，一定要认真、细致。作文一定要写评语，练习要给成绩，写明批改时间，并作好登记。
5.对学生中的错误，要分析错误的性质及其产生的原因并记录。教师应做好记录，积累这方面的资料，便于今后改正教学方法，提高教学质量。对有普遍性的错误，教师要进行讲评与指导。
6.认真辅导学生。(1)承认差别，分类指导。
要对学生的学习情况进行排队，针对不同程度的学生采用不同形式进行辅导。可个别辅导，可小组答题、补课，可组织课外活动等，(2)适量安排时间，不得超过规定要求。
三）检查考核。
1.布置练习的数量及要求，由备课组统一规定，各任课教师应贯彻执行，不得随意减少或更改，备课组长要进行检查。
2.教务处每学期召开二次学习委员会，了解教师的教学和布置、批改练习情况。
3.教务处每学期对各门学科的练习进行抽样检查，公布检查结果，纳入考核评估当中。
五、评价与测试。
1.积极改进考查和评定办法。对学生的成绩考查重在平时，不要一味采用闭卷笔试的方式，要结合考查内容注意口试、笔试、实际操作等多种方式的配合使用。
通过改进成绩考查和评定的办法，激励学生努力学习，促进教学改革，提高教育质量。
2.严格控制考试次数。每学期一般只期末考试全镇统一。
3.成绩考查的依据。成绩的考查和评定要以《各学科新课程标准》所规定的教学目标和基本要求为依据。
4.成绩考查的内容。既要考查理解和掌握基础知识的情况，又要适当考查能力。
命题具有较高的信度效度，难易适度题量适当，不要出偏题、怪题和死记硬背的题目。命题可按7：2：
1的比例编制(基本题和中等题约占70％，稍灵活的变式题约占20％，综合性的题目约占10％)
5.考查前后的工作。考查前要认真组织学生对所学知识进行系统复习，不得搞“突然袭击”；考查后要对考查情况进行一些有关统计，作出恰如其分的评析，肯定成绩，提出存在问题，采取补救措施。
6.成绩评定。学生的成绩评定采用“特长+等级制”(分优秀、良好、合格、不合格四个等级)。
二o一五年九月。
教学常规管理要求
一十四 布置课后作业前，教师要讲请难点，帮助学生扫除障碍。作文要先指导练笔，其它学科尽量多做操作性和实验性的作业。一十五 各科教师要积极改进教学方法，提高教学效率，减轻学生过重的课业负担，面向全体学生，因材施教，分类指导努力发展学生的能力和智力。教师备课要求。一 各科教师在开学前根据大纲要求，通读全...
教学常规管理要求
江油市中坝镇胜利街小学。教学活动是学校的中心工作。教学常规是指符合教学规律的各个教学环节必须遵守的基本规则。为了进一步深化基础教育课程改革，全面推行素质教育，加强教育教学管理，规范教学行为，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，结合我市的具体实际，特修订 江油市中小学教学常规管理要求 本要求从 备...
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