作者：陈弼新。
我所在的钟宅民族小学地处厦门岛内的“西伯里亚”，交通极其不便，学校各方面的条件与城区学校相比有着明显的差距，不仅因政策性收入无法得到保障而导致福利差，而且学校周边的社会风气、居民的素质也不容乐观，教育教学工作的难度就可想而知了。长期以来，由于高素质的教师留不住，教师队伍的凝聚力不强以及教育教学质量难以上台阶，这些都成为严重阻碍学校进一步发展的因素。几年来，在我和全体教师的共同努力下，学校的面貌焕然一新，逐步缩小了与城区学校的差距。
现将我的学校管理心得介绍如下。
调整好心态，投入到改变学校面貌的各项工作之中。
任何校长如果从一所“好学校”调到一所“差学校”，那么他就有可能产生种种猜想，其中比较普遍的猜想是上级领导是否对自己有看法或不信任。如果有这种猜想，其心情自然是不好受。而校长的心态在这种猜想的支配下，将是十分致命的，因为这将影响到整个学校教师队伍是否有凝聚力的问题，严重的还有可能导致“军心涣散”。
在这种状况下，校长是无法改变学校面貌的。为此，我不仅给自己打气，也给教师打气，调整好自己和教师们的心态，集中精力投入到改变学校面貌的各项工作之中：
1.振作精神，给自己打气。
我刚接到去钟宅民族小学上任的通知时，就从“给自己打气”的角度去猜想：上级领导之所以派我到地处边远的“差学校”，可能是考虑到这类学校正需要像我这样年轻、有活力的人去改变面貌，这恰恰是上级领导对我寄予的希望。另外，我从师范学校毕业时就立下了“当一名好教师”的人生目标，而要当一名好教师，就要能够适应各种各样的环境。
正是基于以上的“猜想”和我的人生目标，我振作了精神。
2.表明决心，给教师打气。
学校工作的开展需要全体教师的共同努力，也就是说只给自己打气是不够的，更重要的是还要给教师打气。为此，我向全体教师表明了要改变学校面貌的决心，并努力做到：①让教师看到我的行动，激发教师的工作热情。
无论到什么岗位，都不会在意工作环境的恶劣，因为我必须牢记自己的责任。我上任后跟在原来的学校一样，各项工作冲在最前面：上课的时候，力求学生喜欢我的课；管理学校的时候，始终把学校和教师的利益放在首位。
②让教师感受到我和他们始终站在一起。几年来，我不搞特殊化，学校有了成绩我绝不将其记录在自己的功劳簿上，学校工作没做好我首先承担责任，特别是在荣誉和利益面前，我宁可让教师多得一点，自己也决不多得一厘。③让教师知道我决不会对他们的跳槽设置障碍。
一些教师不安心在薄弱学校工作想跳槽是人之常情，可我又感受到还有一些教师很担心我会对他们的跳槽设置障碍，于是我很坦然地对他们说：“我们学校虽然是一个薄弱学校，却又是一个提高本领的好地方，只有把自己的本领提高了，才会有好的机会，而有了好机会，我不仅不会设置障碍，还会尽力提供方便。学校落后的面貌是暂时，我将尽最大的努力用最短的时间改善大家的工作环境。
”我上任以来，确实舍不得一些能力强的教师跳槽，但只要他们有机会，我都从容地放行。我的这些说法和做法不但没有让教师整天考虑怎样跳槽，反倒让教师感觉到只有自己努力，才有更好的希望。
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