班级管理心得

班级管理“让我欢喜让我忧”

—三（1）班“常规养成大整顿月”小结。

尊敬的各位领导、老师：

下午好！我交流的题目是《班级管理“让我欢喜让我忧”》下面我对三（1）班在为期一个月的“常规养成大整顿”活动中取得的成效和采取的措施做以汇报和总结。

说实话作为一名班主任，当听到任课老师说你班的孩子上课不认真听讲、不认真完成作业、纪律乱、无规矩；当听到值周老师批评三（1）班某某某楼道内追逐打闹、吃饭不安静、路队不遵守纪律等等这些孩子们所犯的错误时，或许被点名的孩子还满不在乎呢，而作为班主任的我，脸上比调皮捣蛋的孩子都难堪，那种不自在似乎比自己犯了错还难受。不过，难受归难受，孰能不犯错，何况是这些还没有辨别是非能力的“顽童”们。所以，我只有力争把他们的行为掰回“正道”。

我不动声色的“静观其变”，摸清了他们都有哪些不良的行为习惯，抓好典型。经过一周的“暗兵不动”，我基本掌握了7个方面的问题：

1.大多数同学上课铃声响不能立刻安静下来，而且通过跟踪，还摸排出了几个老是姗姗来迟的“马后炮”。

2.课堂中部分同学不积极回答问题，坐不端正，手里经常拿着小东西玩。

3.作业不及时交，书写不工整、拖拖拉拉。

4.集会出门不排队、推推搡搡，楼道内追逐打闹，尤其中午到校，教室乱七八糟的像“集市”。

5.课桌摆放乱，教室地面时常有废纸，个人卫生不讲究，红领巾、小黄帽佩戴不整齐。

6.进办公室门、教室门不喊报告，待人接物不懂礼仪。

7.早餐无秩序、高声喧哗，桌面、地面不干净。

针对浮现出的以上问题，我经过反复思量，决定拿出一些办法来约束这帮“孙猴子”。

1．健全班委会，制定规章制度，双管齐下，发挥小干部的模范带头作用。

随话说“无规矩不成方圆”我迅速组建了以巨家怡为班长的7位班委会，并且由7个得力组长为部门的班级管理群。利用周会、晨检、课间对他们进行培训，例如：早读怎么组织？

老师不在时怎么组织？卫生怎么检查？集会时如何整队等等。

另外制定了详细的班级规章制度及班级评比细则，采用组长日记录方式，对违反规矩的孩子减分，而对做了好事、上课回答问题积极、作业完成及时、书写认真得“优”的孩子予以加分的方式，充分的调动了学生进行自我约束、自我纠正、自我提高的积极性。因此。每周五周会成了孩子们最期待的课了。

组长总是早早地就把组员一周的学习、纪律、卫生等情况进行汇总，并在周会课上详细地总结组员每天的表现情况及得分情况，一周下来，得分最少的同学将一无所获，只能看着其他同学在“班班盛开向阳花”的评比表上自己的**被越来越多的花朵簇拥着，从而督促他下周努力改正缺点。不仅有个人评比，组与组之间也有评比。我班43人，如果没有一定的办法，拖拉作业必将成为头疼的事情。

于是我规定各科作业交到。

一、二、三名在小组评价表中各画。

三、二、一颗星，交到最后一名的小组扣除一颗星，通过小组评价和个人评价的有机结，吧这些孩子的行为都约束起来，这其中小干部和小组长发挥了重要作用。经过一个月的规范，现在我基本不愁我没到校时，他们不读书，不用我嘶声力竭地问：谁的作业没有交？

不用担心，我不在的课堂会乱成一锅粥。

2、明确分工，学着偷懒。

为了让学生养成良好的卫生习惯，培养学生主人翁意识和劳动意识，我把全班同学分成两大组，每周轮换值日。大到环境卫生、教室卫生，小到哪个门谁擦、灯谁关、窗帘谁拉，班级的日常事务具体到每个人身上，让所有的同学都有事做，有责任负。看到他们在卫生委员的督促下把教室内外打扫的干干净净，我这个“甩手掌柜”终于不那么手忙脚乱了。

3、家校联手，共塑良好习惯。

我经常通过校讯通、微信平台、畅言教学通，把本周学生们的表现以及本周班级主抓的常规通过短信告知家长，让家长也参与到班级管理中来。例如：有孩子上课拿小东西玩了，我就告知家长如何检查学生书包，如何帮孩子管理、使用零花钱。

我还经常把孩子在校学习、活动的**发送到微信群并配上鼓励性的评价语言，以点带面，以优促差。

4、阅读领航，形成亮点。

为了杜绝学生中午到校无事可干，我要求每天每个同学都带一本课外书上学。中午到校在完成作业的时候，拿出来阅读。同时为提高学生语文素养，我倡导“阅读先行”，每天规定睡前大声朗读十分钟，并把自己的朗读**传于微信群。

总之，低年级学生可塑性强，在我和班干部及任课老师的共同努力下，我班学风、班风均有好转。但离学校和我的要求还有一定距离。我想说：

教育史一门伟大的艺术，只要教育者能用心，就能引发智慧、萌生策略、衍化艺术，总会化坚冰为春水、变错误为美丽。

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