经典诵读弘志明德。
大曹镇张傲明德小学。
办出各自特色”是《中国教育改革与发展纲要》向中小学提出的办学要求。根据宁津县教育局的安排部署，我校以创建“经典诵读”特色学校，实施品牌发展战略进行尝试和探索。逐渐构建以“经典诵读”为主体的独具特色的中华优秀传统文化教育体系，形成“文化熏陶，课程支撑、科研引领、活动推进、知行结合”的特色教育模式，实现“校园文化特色化，经典课程校本化，学科结合常态化，科研引领课题化，特色活动系列化、知行教育养成化”的稳定的特色教育架构。
特制订《经典诵读弘志明德》特色学校建设实施方案：
一、指导思想。
中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育，使我校师生文明素养得到显著提高，真正站在五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来，把我校办成一块文化净土，开拓学生学习的另一个空间，即经典诵读活动。要让学生与“书”交朋友，让“书”占领孩子的心灵。
在读书中明理，在读书中自省、自悟，吸取前人智慧，完善自我，终生获益。让我校的师生通过读、诵、背，去拓宽视野、积累知识、提高语文能力，养成读书习惯。
基础教育课程改革是适应时代发展要求所作出的重大举措，全面提高学生的人文素养，提高学生的表达能力与创新思维，诵读是实现这一目标的有效途径。
语文学习活动中，诵读是其重要的组成部分，也是实现全面提高学生的语文素养及人文素养的必备条件之一。力求借助这一经典诵读活动，将学校的诵读活动项目开展得更有地域特色。利用多渠道、多形式的活动平台促进经典诵读活动质量全面提升，促进学生的素质全面发展。
二、创建目标与方向。
1、总体目标
通过学校和家庭组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进学生健康和谐发展。以经典诵读教育为载体，积极探索特色学校创建之路，丰富学校文化内涵，创建学校教育品牌，从而形成学校浓厚的教育特色。
1）凭借经典书籍的诵读，营造书香校园，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣，成为一种风气，以培养学生的人文精神与情怀。
2）与学校德育教育活动结合起来，通过经典书籍的诵读，陶冶学生的情操，提升学生的风尚，用传统文化的精髓奠定学生道德的根基，将学生培养成爱国爱民、文明有礼、勇于开拓具有高度文化修养的顶天立地、继往开来的现代人。
2、具体目标
1）培养小学生的注意力和记忆力。
2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的基本素养。
三、创建过程。
一）第一阶段——启动阶段（2013.6）
1、筹备创建小组，制订本校经典诵读特色教育学校创建工作方案。
2、建立特色创建的组织领导机构，组织研究队伍。
3、经典诵读理论培训，准备经典读本，创设校园诵读文化环境。
4、有重点地指导开展诵读，带动全校共同发展。
二）第二阶段——初始阶段（2013.7－2014.1）
1、全面了解教师、学生经典诵读的现状，调整实施方案。各班级制定详细的诵读方案。
2、探索教师诵读习惯的培养途径；探索学生诵读习惯的培养措施，以营造充满人文气息的校园。
3、探索经典诵读与学校德育教育的关系，在实验班级组织《**规》等唱诵比赛，积累经验，带动全校参与。
三）第三阶段——深化阶段（2014.2－2015.6）
1、以班级为基本单位，每天安排一节早读20分钟、晚诵20分钟诵读时间，利用地方课时开设每周一节的诵读欣赏课，开展广泛而深入的诵读活动。
2、以手抄报、黑板报为主阵地，开展经典或经典竞赛活动，以活动促进活动的深入开展。
3、班级环境要彰显经典诵读文化特色。学校对班级特色创建活动进行评估，并组织经典诵读比赛。
四）第四阶段——提升阶段（2015.7——2016.6）
创建成果鉴定，汇集创建原始资料，撰写创建报告，形成成果系列，开拓出更加宽阔的特色创建之路。推。
结合各阶段实际，组织开展经典作品钢笔字竞赛、书画展评、手抄报展评，组织教师撰写“我谈经典”、“经典给我的教育”读后感和相关交流会，对经典诵读活动的开展进行经验交流和指导。
四、创建策略与措施。
一）明确目标，统一思想，提高认识。
全体师生必须明确经典诵读对于培养师生的人文素养、提高师生的道德品质素质所具有的重要意义，以及学校特色创建的目标与方向。
二）健全组织，加强培训，完善保障体系。
1、建立健全特色学校创建组织，加强教师的业务培训，在方式方法、策略手段方面要提出较为明确的保底要求，为特色创建提供基本保障。
2、学校在时间与条件方面要给予充分的保证，确保每周乃至每天学生的诵读时间，确保学生有诵读的文本材料。
3、营造适于学生阅读、触动学生心灵的校园文化环境。学校要营造以爱国经典诗文为主题的环境。使学生在充满书香的环境之中，不知不觉地向往传统文化经典诗文，从而受到人文精神的熏陶。
三）以活动为载体，促进学校特色发展。
我们把经典诵读活动引入少先队雏鹰争章活动系列，让队员从诵读古诗文获得中华传统美德的熏陶与培养。除了每周固定的古诗文诵读活动外，还围绕创建特色学校举行一系列诵读活动：古诗接龙赛、经典诵读我能行 、中华经典诵读会、诵读小小擂台赛、诵读大考场、开展小品、故事、歌咏、表演、展示等活动。
以此激发学生诵读的积极性，让浓郁的书香味溢满校园。
四）以科研引路，唱响特色教育的主旋律。
让师生走进名著名篇，探索教师阅读习惯的培养途径；探索学生阅读习惯的培养措施，以营造充满书香的校园。
诵读经典的时间：每天保证学生有30分钟的诵读时间。每节语文课前的三分钟，语文自习课，诵读兴趣小组活动时间和校本课程经典诵读课或欣赏课。
五）诵读的内容。
以《**规》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》和四书五经等优秀、经典篇目为主，以《语文课程标准》“优秀诗文背诵推荐篇目”为基础篇目，再选择唐诗宋词中的经典名篇，分级段循序渐进地引导学生领略中华传统文化的博大精深。本着从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面的分配原则，分年级、分阶段进行经典教学与赏析。由学校选择必背篇目和推荐篇目的教材作为校本课程使用，根据不同年级学生的不同年龄特点诵读不同篇目、内容的传统经典作品。
采用弹性学习方式，重在熏陶感染，熟读成诵，积淀语感。
六）具体措施：
让经典进校园，让先进的教育理念进课堂，从校园文化建设入手，营造特色教育氛围，追求使每一位教师和学生和谐发展的教育境界。通过学经典、诵经典、唱经典、写经典、画经典，做有个性的、有特长的、品德健全的好学生。
1.班级方面：
1）通过开展竞赛，激发学生的热情。利用诵读课，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。擂台赛的内容可以是可以是诗句接龙，也可以是你问我答，或者是各种经典方面的游戏。
在开展活动过程中，各班级要结合本校实际制定出相应的奖惩措施，以推进此项活动的深入开展。
2）开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵经典的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
3）开展举办经典学社，学以致用的活动。即吸收对经典兴趣特别浓的学生为学社学员，并由教师组织他们开展种类活动。
4）开设经典文化角，为学生提供舞台。为给学生提供用武之地，全校每个班级开设“经典”园地。各班级每周在教室的文化角抄录30-50字的经典著作，供学生到校后每天诵读。
5）组织手抄报编写活动，为学生提供编写、选材、绘画、书法方面的锻炼机会。并让学生根据经典进行编写手抄报。
6）每个班级和学生总体要求要做到以下“六个一”
填写好一本班级诵读记录本；②收集好至少一篇以上的经典教育教学案例；③有一个成型、成熟的经典诵读文艺节目；④开展好一个经典诵读的主题班会；⑤写好一本经典学习笔记；⑥写好一本经典习字本。
2.学校方面：
1）创设古香古色古典的校园环境，让学生耳濡目染经典文化。建设好学校经典文化长廊，让每一面墙壁说话，让每一个角落都说话。办公室、教室的走廊等处要配置有优秀经典的字画，办公室、教室布置既要规范又具古典古香古色，为师生课余诵读经典提供文化情境。
开辟有经典字画展览、各项经典诵读评比结果的宣传栏。充分发挥广播和古典**的熏陶作用和功能。增添古典的校园文化氛围，充分利用好校园每一地方，营造得体、浓郁的经典文化氛围。
充分利用好中华传统节日文化内涵进行经典经典诵读和实践体验，开展系列化的亲情教育主题活动。培育学生丰富情感，提升学生美好情操。定期、定时在校园广播**古典**，向全校师生推荐优秀经典的朗诵作品，加大学校的宣传力度，提供教师学习、自我提升的平台。
学校利用可以利用的空间和角落，用经典、诗画、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的橱窗、走廊、墙壁等。教室环境也要体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级开辟有诗园，内容是展示学生阅读经典的活动成果，包括经典书法展、读后感，手抄报等等。
2）充分发挥广播和古典**的熏陶作用和功能。增添古典的校园文化氛围。在每周的红领巾广播中，由负责播音的班级按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，通过这个活动，培养学生节律美读的能力，使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。
3）组织开展手抄报比赛，让学生在精选经典、版面设计、绘画、书法抄写方面得到锻炼。
4）充分利用好校园每一地方，营造得体、浓郁的经典文化氛围，在每期的校园宣传栏里，开辟有经典字画展览，都刊出一首或两首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比，各项经典诵读评比结果的宣传栏。
5）学校每学期要开展一到两次以上的大型“诵读经典”活动。这些活动有诵读会（内容有指定内容背、接龙赛、抢答题、自由背诵等）、经典表演、经典图展、经典书画展、经典接力赛等。活动结束后评选优秀班级和选手。
每学期进行一次经典方面的竞赛，出一定数量的经典方面的题目，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量，改变学生读好语文书就行的学习观念，使他们从小受到优秀古文化的熏陶。
6）每学期举办一次大型的经典诵读活动。通过活动，来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵诗经典的热情。
7）在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。
8）开展诵读研讨会和征文比赛。为**经典教学规律，摸索经典诵读的形式，学校每学期坚持举行“经典教学暨诵读研讨会”，在师生中开展“我看经典”、“我谈经典”、“我与经典”等征文比赛，积极引导全体师生为开展经典诵读活动献计献策，将诵读活动真正落到实处。
9）每学期以班级为单位，办一期经典手抄报，版面为8开，各班向学校上交10份优秀小报。让学生多读书，多搜集资料，自己设计，将自己了解的诗文方面的知识、故事、名篇佳句等办成漂亮的手抄报，每学期学校开展一次综合展评活动学校评选出最佳手抄报。重点组织指导学生编写手抄报。
精选经典，设计版面。
特色学校建设实施方案
柏乡县龙华学区。加强特色学校建设是加强学校内涵建设的内在要求，是全面提升人才培养质量的根本要求。为全面落实县教育局深化特色学校建设实施意见，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升校园文化建设品位，立足我校以 家文化为核心，倾力打造绿色校园 书香校园，全面培养学生核心素养，为学生一生发展奠...
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中学特色学校建设实施方案
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