认真写好方块字争做合格小学生
一、指导思想
推进学校特色建设，创建特色学校，是我校全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作。学校将在“人无我有，人有我优，人优我精”创建思路指导下，从本校实际出发，确定“认真写好方块字，争做品德优秀人”为我校的创建特色。
三、目标 语文课程标准》明确要求：小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感，因此我校特色创建工作坚持以形成规范、端正、整洁的书写方块字，是学生终身学习能力的基础；养成良好的书写习惯。
1、培养学生争做品德优秀人。
在写字教学的进行过程中，让学生充分体验成功的喜悦，增强学习的信心和做人的信心，让他们实实在在做人，踏踏实实学习，从而形成良好的学校风气。在写字中，在强调手上功夫的同时，重视培养和发展学生的“眼力”，即审美能力。教给学生一定的审美知识和审美的方法，引导学生多读名家名帖，同时，老师要加强示范点评，并教会学生互评。
让学生生动活泼、积极主动的发展。
2、培养学生良好的写字习惯
写字教学是学校教育教学活动的一种，当然也要致力于培养学生良好的习惯。学生的良好写字习惯包括：正确的执笔、运笔方法和写字姿势，正确使用和保管好写字工具，认真作业和检查订正等方面。
3、培养和发展学生的思维能力
通过一个字而写好一类字，触类旁通，举一反三，以求事半功倍之效；要培养形象思维能力：通过举例子打比方的方法，联系学生的生活实际，启动学生的形象思维；还要培养学生的比较思维能力：在比较中让学生捕捉特征，学会思考，发展思维，提高技能。
4、营造良好的写字氛围
在教室室内环境的布置上，应尽可能的体现书法艺术气息。例如，室内的标语、格言等楷、隶、魏等作品，各班在班内均创建一个成果展示平台。定期展出学生作品，专供展览本班学生的写字作业及其他同龄少年的优秀书法习作。
让学生耳濡目染，在浓郁的艺术氛围中成长。
5、面向全体学生，实施公平教育
写字要求要面向全体，以提高全体学生整体书写水平为目标，重在普及。通过严格的写字训练，让学生把字写的正确、端正、整洁、美观，从而掌握学习上必须具备的一项基本技能。从而提高写字的整体质量。
6、加强师资培训，形成学习型组织
老师之间互相学习，互相帮助，能者为师，形成学习型组织。在教学中，老师要做好示范，让学生从教师的示范中直接领悟书写要领、注意事项，目识心记，既学会方法，又激发兴趣。教师要对学生做好“细致”的指导，另外，批改是教师获得反馈信息，检查教学效果的重要环节，教师要努力做到每次作业认真批阅，并做好具体指导，因材施教。
7、语文课堂教学，有机加强写字。
我们强调“四个坚持”：一是坚持识字、写字有机结合；二是坚持指导写字和训练“两姿”、培养习惯有机结合；三是坚持提高写字技能技巧与审美教育、品性教养有机结合；四是坚持课堂教学评价与写字教学评价有机结合。不再停留在“把字写对就行”的层面上。
教学生字一定要充分利用田字格，做到正确，均匀，有法度。
8、写字课堂教学，系统指导写字。
写字课是系统、集中、重点进行写字指导和训练的课，是语文课中写字教学的巩固、深化与发展。优化本周每日一练的点拨、导引，真正发挥写字教学的示范、辐射作用。
9、各科教学渗透，配合抓好写字。
各科教师在提高认识的同时，努力做到以下四点：一是各科教学必须结合教学有关内容有机渗透写字教育，形成各科齐抓共管的写字教育横系列；二是必须配合写字教学，加强“两姿”训练，培养良好习惯；三是作业必须同样设立专项等级评价书写；四是每学期必须配合写字教学，组织一次作业展览。各学科协调配合，使学生养成“提笔即是练字时”的良好习惯。
二）组织领导：
学校成立以校长为组长的学校特色创建领导小组，在领导小组的精心组织下，每学期进行比赛活动，通过比赛展示学生成果，激发学生学习兴趣。
三）特色教师现状及其建设：
学校将让有书法教学经验的教师担任写字指导。学校还将成立教师书法兴趣小组，以促进和提高教师自身的素质。
四）保障机制的建立：
1、学校将最大限度的开发学生潜能、提高学生综合素质，使学生的写字能力得到快速提高。
2、将教育教学的触角伸向学生兴趣、特长的方方面面，鼓励学生张扬个性、挖掘特长。
3、学校将坚持普及、提高的原则。
特色学校创建是一个不断积累、完善的实践过程，是不断继承发展、改革创新的过程。我们将坚持一切从实际出发，实事求是地按照特色学校的创建方案，积极实施，努力创建，力争把我校打造成高质量、有品牌的农村特色学校，把我校的办学水平和教学质量提升到一个新高度。
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