特色学校创建方案

“快乐艺术创想”特色幼儿园创建方案。

下团城特色幼儿园创建方案）

下团城幼儿园。

一所幼儿园没有自己的特色，形不成自己的优势，确立不了自己的品牌，是很难找到自己的立足之地的。时代要求我们必须注重以幼儿园为办园主体的园本管理，进一步追求自己的发展目标、自己的教育风格，形成自己的园所文化，办出自己的特色，为幼儿提供优质的教育资源，办人民满意的教育，使幼儿园成为幼儿健康愉快成长的花园、乐园和家园，赢得家长、社会的认可与赞誉，创造出人们公认的品牌，方能“直挂云帆济沧海”，在激烈的竞争中立于不败之地。

为此，我园结合本园自身特点，努力挖掘潜在优势，统一思想，提出了创建“快乐艺术创想”的特色幼儿园的目标。

一、指导思想。

以积极贯彻《纲要》的精神，以“快乐艺术创想”为突破口，以特色求发展的办园思想，坚持走内涵发展之路，走特色兴园之路从而促进幼儿园的科学发展，促进教师的专业发展，促进每个幼儿的全面发展、最佳发展和最优发展。牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的思想，走特色强园、特色兴园之路，走个性化、特色化的内涵发展之路。

二、特色教育的定位。

我园根据自身实际，围绕“如何突出优势，形成特色，创出品牌”这一问题，组织全园教师进行大讨论活动，我们还依据我《幼儿园教育指导纲要》中指出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”，将我园的特色教育定位在“幼儿美术”教育。

三、创建目标。

1、通过研究注重儿童想象力、创造力、动手能力和发散性思维的开发和培养，让每个孩子开阔视野，打开思路，增长见识，激发创意，充满快乐！

2、加强“快乐艺术创想”特色园的创建工作，提高教师的美术实践能力、理论水平、美术修养。

3、创设释放天性、挥洒创意的美术氛围，让孩子在美术活动中真正感知美，表现美、创造美，体验创作的乐趣。

四、具体措施。

1、加强学习，注重引领，提高认识，达成共识。

1）组织教师学习现代教育理论，明确学校特色建设的指导思想；要组织教师学习教育科研和信息化方面的有关理论，引导教师转变观念，确立起“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的意识，主动、积极的参与特色教育研发；要多给教师提供学习的机会，引导教师认识到美术教育对幼儿全面发展及个性张扬的重要作用。幼儿园也要利用园本本培训的方式，组织教师之间进行相互交流，相互借鉴。

2）为了改变家长“重智育”“轻美育”的思想，对家长进行问卷调查，了解家长的美术教育态度，同时向召开“家长座谈会”，向家长宣传正确的教育观念，帮助家长提高美术教育水平，力求家长的认同、支持和配合。举办 “六一幼儿画展”“亲子绘画作品展”“家长开放日”等活动，请家长观摩和参与“小画家”们的现场创作，感受美术的氛围，使家长认识到从小就在艺术的熏陶中受到美的教育，对开发儿童智力，培养孩子的高尚情操具有十分重要的意义。

2、加强领导，注重实效，科学部署，扎实推进。

1）成立幼儿园特色教育领导小组，加强对特色教育的领导。

组长：李淑芳

成员：杨育苗韩玲玲李先梅。

2）做好园特色教育的规划、统筹、目标的制订以及幼儿园特色建设工作的考核、评估工作。

3）科学部署，分步推进，逐步深入。制订特色工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。

3、整体着眼，注重整合，系统入手，分工明确。

1）幼儿园将根据幼儿园特色建设的总体目标系统规划，分别制订各年龄段的规划，突出重点，分步实施，全面推进。并对幼儿进行观察、了解、分析，把握幼儿的现状、特点、需求和潜力。

2）加强对特色教育日常教学的管理。讲究实效，将美术特色教育落实到每一环节，必须。结合教学改革现状和教学的实际需要，大胆创新，废止各种滞后和表面形式。

同阶段教师进行特色课程的磨课活动，提高备课的实效性，做到备课细致简要，加强对每一堂课的深入研究，确立正确目标，围绕目标展开教学活动，切忌活动过程与目标脱节。同时，深入班级，了解每个幼儿切实的学习困难，及时纠正，因材施教，多做面对面的交流，尽量发挥孩子的主观能动性，使之产生学习的兴趣。

3）管理上，确立“科研兴特色”的思想。幼儿园有整体的有关美术教学的课题，教研组根据特点有美术教育的子课题。注重课题的研究过程和成果资料的积累。

4）加强各阶段的衔接工作，凸显特色教学的优越性。在制订特色教学计划时，小、中、大班年级要互相通气，商量制订。一方面，教师要遵循本年级美工活动的教育规律，达到艺术教育美感、创新、超越的新标准。

认真把握好学生教学的各个细节教学，避免教学的随意性，同轨教师的教法要力争统一。另一方面，各年级教师要向上一届教师讨教，根据她们的教学经验，筛选中适合幼儿年龄与兴趣的内容，运用能激发幼儿主动性的方法开展教学活动。汲取精华，不断改善，向孩子最近发展区发展，在期末的幼儿特色成果展示上，力争每班都能出高质量的特色作品，不断改进教学模式，使全园特色教育更上一个台阶。

4、优化师资，落实保障，强化管理，构建机制。

1）做好教师特色课程基本功培训。扎实的教学基本功是特色课程稳步发展的关键，我们从提高课堂教学能力着手，加强个人自学，学校组织开展形式多样的特色学习：集体讲座、案例评析、问题研讨等。

通过这些学习活动进一步提高教师的特色教学理论和实践能力。开展特色活动开课活动，要求每班上好一堂特色教育精品课，交一篇优秀特色教学案例，为园本课程的积累作准备。每学期都由专职美术教师或有特长的教师对全体教师进行美术技能培训。

每月进行两次研讨活动，每周不定期互相交流；同时每月至少撰写一篇附有**的案例分析和读书笔记，并进行交流。

2）规范训练。为了不断拓宽美术教学的思路，开展多样化的美术特色活动，有简笔画、油画棒画、水粉画、粘贴画、蜡刮画、版画等。为了使幼儿有充分的时间参与到美术活动中来，除了每周每班一节美术课以外，还将每周下午两节美术兴趣小组活动，同时在班级创设“美工区”，开辟“美术专栏”“美术作品展”，做到“班班有画展、有自己的特色，人人有画集”，各班并进行观摩交流学习。

3）优化美术资源。利用本地的传统文化、建筑景观、民情风俗等，作为美术特色教育的素材**。订购各种幼儿美术杂志、**等等，丰富幼儿的美术知识，培养他们的想像力、创造力。

4）完善特色教育的管理制度。一是导向机制，要建立“人人关心学校特色建设、个个参与特色建设”的局面；二是活动机制，要以活动为载体，促使特色凸现出来；三是考核机制，要根据学校特色建设的方向建立必要的考核、评估制度；四是激励机制，要建立特长教师、特长生的评估和奖励制度，对在创特色中成绩突出的骨干教师，给予名誉和物质奖励等，以激发教师、学生创特色的积极性和创造性；五是经费保障制度，学校要在不同阶段，根据学校特色建设需要适当投入一定的资金作为保障，使研究工作得以顺利进行。

5、建设文化，营造氛围，沟通社区，形成合力。

1）营造特色教育氛围。

我们要努力使校园环境成为幼儿园文化的载体，将特色教学内容贯穿于教育的整个过程，从“感知——鉴赏——创造——展示” 积极营造幼儿园美术特色氛围，让幼儿园成为我们美育的场所。一是每班设立特色角。要求特色角能根据教学内容不断更新变化，让特色角作为展示、学习特色活动的园地，让特色角更实、更新、更好。

二是在区域游戏中渗透特色活动。特色活动不仅仅局限于课堂上的集体教学，分组形式、游戏形式、个别指导都是促进特色活动出成效的有利手段，因此各班级可根据实际情况设立特色区域游戏区，晨间桌面游戏每日要安排适量的特色活动，并根据教学进度随时更新。在这些活动中，教师进一步加强对幼儿的个别辅导，关注个体差异，使全班幼儿有不同程度的共同进步。

三是在校园环境中展示特色作品。充分展示幼儿特色活动作品，挑选有质量的作品融合进走廊、班级等各处环境创设中。培养幼儿的自豪感、自信心，使特色教育活动成为幼儿品行塑造的人文沃土，健康成长的幸福乐园。

2）家园活动相结合。利用家长开放日或者每月的家园活动，向家长讲解、演示我们的特色教育内容和成果。班级教师及时将幼儿平时作品以及我们特色活动具体进程在网上公布，使家长进一步了解我们的特色活动内容，取得家长的最大支持与配合，让我们的特色活动深入每个家庭。

3）特色教育成果展示活动。教师随时收集整理幼儿作品，在学期末进行全园展示活动。要求每班制作幼儿作品展板，年级内形成一个系列，在校园中进行成果展示。

使幼儿感受到成功的喜悦并由此产生继续学习的动力。开展特色课程听课活动，包括领导随堂听课和教师互听课，形成一个人人参与的良好氛围。利用**、录象、文字记录和收集幼儿作品等多种手段做好过程实录。

总之，我们将以“创建快乐艺术创想教育特色幼儿园”为契机，求真务实，用心经营，力求将艺术特色“做大、做精、做深”。今天我们提出创建思路，播撒的是希望的种子。我们相信：

快乐艺术创想教育特色对幼儿艺术素养的形成、艺术潜能的开发，一定会有更广阔的发展空间和未来。

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