2023年8月1日至3日，县教育局组织召开了初中学校教育教学质量研讨会。会上，通过与兄弟学校对比，我校今年的教学成绩较差，排位落后，与兄弟学校差距较大。会后，学校领导高度重视，及时将研讨会会议精神进行了认真梳理分析，并利用开学前一周时间先后召开了领导班子、中层领导、教研组、全体教师会议，深刻学习领会县教育教学研讨会精神，认真查摆前一阶段学校及个人在教育教学工作中存在的突出问题，制定了下一阶段学校关于提高教学质量的整改方案，以切实提高我校教育教学质量。
一、整改指导思想。
紧紧围绕学校存在的突出问题，以课堂改革为着力点，以抓好师德建设、专业建设、课堂模式改革、学生管理等为主要内容，重点解决学校及教师在教育教学中存在的问题，扎实推进各项整改工作，稳步提高教育教学质量和办学水平，建立学校教育教学工作的新规范，健全完善教育教学质量的长效运行机制与激励保障机制。
二、整改工作目标。
以加强师德师风、规范教学常规、提升教学质量为目标，不断强化师德和教育教学管理，整体提升学校的办学水平，力争使我校教学成绩得到提升，在全县排位中摘掉落后帽子。
1、通过活动的开展，警示一批师德失范、风纪不正的人员；建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍，牢固树立五种职业精神：热爱学生教书育人、爱岗敬业刻苦钻研、务实创新、甘于奉献、廉洁从教为人师表、遵纪守法诚实守信。
2、通过活动的开展，切实提高教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《教师“十不准”》等有关规章制度的自觉性，形成良好的师德师风，保持奋发向上的精神状态，增强教师的工作热情。
3、通过活动的开展，认真查摆，自查自纠，采取有效措施，切实解决问题，建立行之有效的长效机制，切实提高教育教学质量。
三、整改工作思路。
依据县教育局教育教学研讨会精神，围绕学校发展目标定位，确定学校教学整改方案、工作任务与工作要求，坚持整改工作与常规教学工作相结合，坚持近期整改与学校可持续发展相结合，认真安排，逐步落实，做到目标明确，整改措施到位，以整改促进学校教学工作目标的落实。
四、原因分析。
1、管理原因
1）学校管理方面：领导班子缺乏战斗力，学校领导的模范带头作用不够，团结协作意识不够；对政策、制度执行不到位，力度不大，措施不力；深入教学不够，不能及时全面地了解教学状况，为教师、为学生的服务意识不够；管理经验和管理能力相对欠缺，学校的管理上也不够完善，致使不能很好的发挥教师的潜能，不能充分调动教师的工作积极性，很大程度上影响了学校教学质量的提升。
2）常规管理抓得不实。学校对教师的备、讲、批、辅等教学常规管理流于形式，督查次数少，不到位，不严格，对教师在教学中存在的问题不能及时给予指导。
3）素质教育活动落实少。学校在教育养成教育、创新实践等素质教育活动开展得次数少，过程简单，内容不丰富，教育成果体现不明显。
2、师资原因。
一是教师的事业心、责任心不强，组织纪律观念差，工作积极性不高，缺乏危机感。个别教师职业道德水平不高，责任心不强，敬业精神不够，思想懒散，工作拖拉，敷衍了事，满足现状，不思进取，团队精神和合作意识还不够，凝聚力有待加强，没有大局观念、没有忧患意识，认识不到教师职业的重要性，认识不到教学质量的关键性，认识不到教育工作的全面性。
二是教学常规重视不够。教师对常规教学存在应付思想，少数教师备课简单，备课不齐全；部分教师上课教学观念落后，方法陈旧，不能体现新课改理念，重讲轻备，重课上轻课下，重讲授轻辅导，疏于自身能力的提高，疏于课堂教学的管理，教学效率低；少数教师作业量不足；学困生转化工作简单成效不明显；成绩分析简单，教学反思针对性不强；不能充分利用现代教学手段进行教学。教研活动质量不高，组内教研气氛不浓，部分教师纯粹是为活动而活动，缺少主动性和创造性。
三是教师业务素质能力参差不齐。我校现有教师，从学历上来看，大部分是本科学历，但部分教师的教学能力和业务素质较差，教学观念陈旧落后，自身的专业知识不够，缺乏过硬的教学技巧和方法，缺乏系统地培养和提高，不能很好地适应教学需要；部分学科缺乏专业教师，尤其是英语学科，直接影响教学效果。
四是学生管理力度不大，措施不到位，问题生人数多、比例大。学校在学生管理方面虽然制订了一些制度，并采取了相应的管理措施，但力度不够，措施不细，存在管理漏洞；同时，由于学校邻近市区，受社会不良风气、生活习惯等因素的影响，学生管理难度较大，这也是问题生人数增多的主要原因。
五是关爱学生不够，与学生沟通交流少，尤其是对问题生关心力度小，帮扶措施少。
3、机制原因。
学校的绩效考核、教学奖励、评优晋级等制度、规定还不很完善，没有发挥绩效工资的激励作用，不能很好地调动广大教师的工作积极性，在一定程度上影响了教师的工作和教学效果。
四、整改步骤过程。
1、学习发动阶段（8月17—18日）
分别组织召开领导班子、中层领导、教研组、全体教职工会议，认真学习贯彻县初中学校教育教学质量研讨会精神；召开优秀教师先进事迹报告会，营造积极向上、浓厚的学习氛围。
2、分析查摆阶段（8月19—20日）
学校领导班子、科室、教研组、教师根据今年中考、质检成绩，结合自己平时工作实际，查找在工作、思想、纪律等方面存在的不足，分析原因，提出整改措施，提出有利于学校发展的合理化意见和建议。
3、整改落实阶段（8月21至学期末）
各科室部门、教职工根据自己的整改计划和安排，认真落实各项整改措施，并及时总结，加以整改和完善。
五、整改措施和方法。
1、增强领导班子的战斗力和凝聚力。
加强学校领导班子建设，增强领导班子成员的团结协作意识、责任意识和服务意识，以身作则，做全体师生的表率；要经常深入教室、办公室和课堂，掌握师生工作和学习状况，了解师生所需所求，关心师生身心健康，及时解决教职工的忧虑，激发教师的工作热情。
2、加强教师队伍建设。
提高教育质量，靠的是一支高素质的教师队伍，建设好一支高素质的师资队伍是提高教育质量，深化课程改革，落实素质教育，改变教学质量落后局面的当务之急。
1）强化师德师风建设。
师德是提高教师素质的核心，是做好工作的前提。积极引导教师学习理解《教师职业道德规范》内容，把《规范》作为指导自己工作的准则；开展师德标兵、优秀班主任评选和优秀教师先进事迹报告会等活动，树立一批师德典型，激发师德情感，在教师中形成热爱工作、忠诚教育事业、乐于奉献、勤奋工作的氛围，为提高学校的教育教学质量奠定坚实的基础。
2）关心教职工，进一步调动工作积极性。
要切实关心每位教职工的工作和生活，尽力解决教师所遇到的实际问题和困难，形成互相关心，互相帮助的和谐、融洽的校园人际环境，切实调动起广大教师的工作与学习的热情和积极性。
3）转变教育观念，促进课堂教学改革。
结合学校实际，组织教师加强学习，转变旧的教育观念，树立新的课程理念，引领教师树立新的课程理念，树立正确的学生观和教学观，进一步强化质量意识和忧患意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异、因材施教，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。改变原来的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的学习方式，因材施教，实施分层教学，引导教师不断的摒弃陈旧的教育观念，实现教育观念的根本性转变。
4）提高校本培训质量。
校本培训是提高教师队伍素质的重要途径，第一，邀请教研室教研员对学校进行教学视导，进行定期讲座培训；第二，坚持相互听评课，开展教科研活动，积极参加协作组教研活动；第三，有计划的安排教师个人自学内容，每周写2篇学习笔记，每月写1篇反思，每学期读1本教学理论书刊，作为教师业务考核一部分。
5）积极鼓励教师进行自学、业务培训、学历进修等专业提升和发展，不断提高教师的业务素养。
6）加强教科研工作，开展有实效、多形式的校本教科研活动，使全体教师逐步养成发现问题、反思问题、聚焦问题、分析问题、改进问题的科研思维习惯和方法；积极组织教师开展有实效的课题研究，通过课题研究带动教学改革；引导教师把教学中的实际问题和困难转化为课题去研究，提高教师的业务能力。
7）不断更新教育观念，牢固树立质量意识。
结合学校实际，组织教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识和忧患意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异、因材施教，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。
3、严格教学常规，优化管理过程
（1）加强教学常规管理。
我校把教学常规管理的落实作为提高教学质量的重要工作来抓。要严把“五个”关：一是严把备课关，加大对备课的过程性督查；二是严把课堂教学关，坚持面向全体，分层施教，强化课堂教学的管理；三是严把作业的批改、讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”；四是严把辅导关，要采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误；五是严把测试关，加强平常测试、模拟测试的针对性，试卷编制、试卷分析、反馈讲评等要以 “诊断”、“矫正”为目的。
2）加强学风建设，调动学生的学习积极性。
要从学生的学习常规抓起，规范学习过程的各个环节，努力把教师的辛苦劳动转化为学生的学习成果。具体来说，一是要狠抓学生的课前预习；二是要狠抓学生的课堂学习管理；三是要抓好学生良好的作业习惯养成教育；四是要抓好学生的自我学习总结。
3）坚持实行月考制度，以考促教，以考促学。
4）抓好课堂教学，向50分钟课堂要效益。课堂是教学主要阵地，要充分利用50分钟时间，传授知识，教学能力，让学生记得住，学得好。同时要注重课上课下、课内课外的结合，加强作业的量度和梯度，强化辅导的力度和围度，增强教学效果。
4、开展丰富多彩的活动，调动学生积极性。
（1）以班会、黑板报、国旗下讲话、表彰会等各种形式在学生中在学生中营造一种重视学习的氛围，对学习成绩好的要大力表彰。
（2）适当举行一些竞赛评比，如朗诵比赛，作业评比，作文比赛等。
（3）加强学生各种学习习惯的教育，紧紧抓住《中学生日常行为规范》，把养成教育作为班级工作的核心。
5、加强学生管理。
一是完善制度。要健全并完善学生的管理制度，规范学生的行为，培养学生良好的品行。二是细化措施。
细化、量化各项管理措施，加大实施力度，砸实责任，落实到位。三是全面教育。对学生教育力求涵盖全方位，如衣、食、住、行、课上、课下等都要涉及。
以德育为首，对学生进行思想、纪律、学习、生活、安全等方面的教育与管理，让学生学会做人、学会求知，学有所长，学有所获。四是全员参管。强化学校（科室）、班主任、科任教师（后勤人员）的三位一体的学生管理网络，每一位教职工都要参与学生管理，做到人人有事干，事事有人管；同时要积极调动社会、家庭力量，充分发挥社会、家庭的教育作用，形成强有力的教育合力，不断提高学生的思想认识和学习效果，逐步改变“生难管、课难上、不爱学、事挺多”的状况，形成文明、团结、乐学、奋进的良好学风。
五是关爱学生。平等对待每一位学生，尊重学生，关心他们的学习和生活。
2023年县中学教师全员培训心得 许皇春
学习吴益 中学教师专业标准解读 的体会。临高县美良中学许皇春。今天在教师培训学习里，我听吴益副院长关于中学教师的解读后，有几点体会 一 要热爱教育事业，我选择了教师行业，就要爱岗爱业，教书育人，不计名利，开拓创新，无私奉献的精神，不断的挑战自己，超越自己。二 要提高师德修养，在教育要爱心 耐心 细心...
E中学2023年“五五”普法工作自查及整改报告
e中学2013年 五五 普法工作自查及整改报告提要 教育是一个系统工程，要搞好学校教育，必须营造一个良好的社会环境，必须取得社会 家庭的密切配合。积极搞好学校 家庭 社会 三结合 营造良好的育人环境。源自物业管理资料。e中学2013年 五五 普法工作自查及整改报告。e中学自开展 五五 普法工作以来，...
兰底中学2023年语言文字工作计划
语言文字是人们交际的基本工具，语言文字工作与国家经济 文化和精神文明建设密切相关，普及普通话 推行规范汉字是我们国家的基本国策之一。为适应新时期语言文字工作的新要求，积极稳妥，深入有序地推进学校语言文字工作的开展，特制定语言文字工作计划如下 一 指导思想。以 重要思想 十七大精神和科学发展观为指导，...