一、指导思想
二、评价的基本原则
（一）全面性原则
、特长和发展潜能实现评价内容的全面化
（二）民主性原则
加强学生之间、教师和家长之间的对话与交流开展有效的学生自评、互评和教师评价及时反馈增进理解与沟通营造良好的民主氛围
（三）客观性原则
建立、健全评价管理和监督制度不断完善评价方法确保对学生的评价全面、客观、具体、实事求是增强高中学生综合素质评价工作的实效性
三、组织机构
(一)成立学校综合素质评工作领导小组
l、组成：
组长：z 副组长：z
成员：高三各班班主任高三全体授课教师z
2、主要职责：
(二)成立班级综合素质评价小组
l、组成：
组长：各班班主任
成员：任课教师3人（具体成员名单见附表1）学生2人（学生代表由班级测评小组组长任命）
2、主要职责：
宣传和带同学们学习《塘下中学高中综合素质评价实施方案(试行)》
组织学生如实填写实证材料并负责初审实证材料
在学生自评、同学互评的基础上具体评价每个学生的综合素质
接受家长来访和咨询
（三）其他人员工作安排
z老师为此次综合素质测评的工作联络人员负责协调相关工作
四、评价的内容和标准
(一)评价内容
普通高中学生综合素质评价以《通知》中的有关要求为基本依据从公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美表现等六个方面对学生进行评价评价指标分为基础性发展目标、要素、主要行为表现等**具体内容见《安徽省普通高中学生综合素质评价内容细目表》（以下简称《细目表》）
（二）评价标准：见附件二
五、工作流程
1、综合素质评价的基本过程
（1）组织建构；
（2）学习培训（分批次、分组学习）班主任及小组成员学习全体教师学习
（3）班主任组织学生学习、总结学习《综合素质评价报告手册》明确评价内容和评价标准；学生总结、填写《综合素质评价报告手册》；班级展示实证材料；班主任核验
（4）上机操作形式：以班级为单位集中进行；然后教师评价
2、利用软件评价过程
（1）学生录入“实证材料”
（2）班主任审核材料
（3）学生自评、互评、师评
3.班级测评小组开展评价的基本程序是组织培训——学生展示实证材料、自我陈述——学生自评——学生互评——教师评价——合成评价等级数据——填写综合性评语其中学生互评、、与相关教师(不少于三人)共同研究写出
六、制度保障
为确保普通高中学生综合素质评价工作能公开、公正、公平、科学地进行各班级要建立和完善普通高中学生综合素质评价工作制度、公示制度和监测制度
(一)培训制度
、标准、方法、程序和要求以确保评价过程和结果的科学、公平、公正
(二)公示制度
学校要公示本实施方案评价完成后评价的结果应书面通知学生本人及家长如有异议学校要进行解释、
(三)监测制度
学校组织对有基础性发展目标被评为a的学生进行监测一旦发现有弄虚作假、违反规定的行为一律取消其相应等级
xx高中综合素质测评认定委员会
学生毕业综合素质测评方案
潘天寿中学学生综合素质测评方案。素质教育的核心是德育。德育是 五育 之首，是人的灵魂。一个初中学生读满三年能否毕业，首先要看德育素质，若德育素质不合格，测评为e等则这个学生只能发给初中结业证书。根据市 县教育局关于初中学生综合测评项目一般包括审美与艺术 实践与服务 运动与健康 探索与研究这四方面。测...
土建系学生综合素质测评方案
土建工程系学生综合素质测评方案实施细则。第一章总则。第一条凡土建工程系全日制本专科学生每学年都应当参加综合素质测评。第二条学生综合素质测评是对学生每学年综合素质的评定，综合测评成绩是学生评奖评优 推优入党的主要依据。第三条学生综合素质测评每学年进行两次，测评时间在每学期开学后30天内完成。第二章测评...
期末综合素质测评方案
2018 2019学年第一学期。为了提高学生的综合素养，认真落实涉县教体局关于完善中小学质量检测方式的指导意见，我校将对全体学生进行综合素质测评，具体方案如下 一 成立测评组织机构。组。长 副组长 组。员 各级部。二 测评时间。2019年1月9日 2019年1月15日。三 测评项目。年级。项目及分值...