2019初中复习备考

发布 2022-02-03 12:34:28 阅读 2846

2011初中复习备考指导意见。

一、注重研究,统筹安排。

认真研究教材、课程标准、考试说明和中考试题,确定好教学标高,认真分析学生情况,了解学生实际水平和能力,了解学生现有水平与教学目标间的差距,确定好教学方法,规划好教学进度,提高教学效率,真正做到“知行合一”。

在研究的基础上,认真规划好复习流程,明确每一轮复习目标,不贪多求全,不好高骛远。特别重视第一轮系统复习,真正做到夯实基础,培养能力;在后面轮次的复习中再巩固基础,逐步提高能力。

二、落实“三精”,提高效率。

典型习题是知识与方法的载体,要想提高教学效率,增强复习备考的效果,必须做到“三精”。

1、精讲。精心备课、精选例题,增大课堂思维容量,对不同的课型采用不同的教学方法。

2、精练。练习要达到三个目的:其一,复习巩固当天所学——针对性;其二,发现问题和不足——检测性;其三,由浅入深——启发性。

第一轮复习的习题不刻意求新,要充分发挥经典题的作用,通过经典习题的理解促使学生理解重要物理模型。

3、精评。物理教学内容相对较多,又要讲作业,处理时间紧任务重的矛盾的关键在于一个“精”字。作业的评讲要举一反三,触类旁通,引导学生理解,掌握,分析物理概念规律之间,概念规律与习题之间,习题与习题之间的联系,通过评讲,引导学生学会将孤立的知识点连成线,编成网,逐步构建完备的知识体系。

三、重视改错,练后反思。

1、重视改错环节。练习和测试的教学目标在于发现问题,改错不仅能纠正错误认识与方法,掌握正确的知识与方法,而且还能使学生感受提高与成功,体会学习的快乐,因此,改错是学习的重要环节,应贯穿于教与学的全过程,教师应引导学生做好这一工作。学生的错误认识一旦形成,纠正往往是一个复杂的过程,容易反复,教师要引导学生耐心做好针对性强的错题记录,并常常翻看,真正形成正确认识,教师也要建立共性较强的错题档案,并在适当时机做好错题重现工作。

2、重视练后反思。回顾解题过程,进行练后反思是学生类化与内化、消化与吸收的过程,是做到一题多用,一法多用的必由之路,也是培养学生迁移能力的捷径。教师要少讲精讲,给学生一定的时间和空间,课堂结构安排要紧凑,对学生一时难以弄明白的难题,可适当延伸到课外,创造机会让学生充分思考后,在后续教学中再具体解决,不片面追求一节课形式上的完美,让学生囫囵吞枣,不明不白。

延伸到课外的内容要预留时间保障,避免留题不留时间的错误做法,晚自习的安排要落到实处,给学生相对固定的大块时间,让他们能做些深入的思考分析,归纳整理工作。

九年级物理第一轮复习安排。

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