一．2023年9月份对11届高三学生进行统计：应届生共计226人：文化生125人；**生19人；美术生44人；体育生28人；单招（表演编导播音主持等）4；健美操6人。
补习9人：文化1人；**2人；美术5人，体育1人。
二．制定各班各类别高考指标。
年级成立小组。根据中考、高一期末、高二期终、高二期末四次成绩对学生进行文化课排名。根据专业成绩（美术高二期末成绩；**专业老师评价成绩，体育高二测试成绩）对艺体生专业排名。
综合两项排名制定各类指标：文化生本三以上2名，省专55名；田径本一1名，本三1名，省专7人；健美操本一1名；美术生本一 5 名，本三7 名，省专22人；**生本一 4 名，本三 4 名，省专7人。
三．进行责任生分配。
根据学生成绩，对省专以上指标学生按弱科分配给相应的学科老师，称“责任生”。通过责任生对任课教师进行第一期评价。评价的方法是：
比较责任生总名次的进步幅度和本学科（弱科）分数的进步幅度。
四．年级文化课教师全员辅导和弱科辅导相结合。
每天下午第三节自习课，全体语、数、外教师跟班辅导。第四节课文综、理综教师跟班辅导。这样，每班每天都有全科辅导。
年级从学校找来两个空教室。部分学科教师对自己的弱科责任生进行单独辅导。
五．第二学期重点转移：对艺术生（本科指标生）实行“过关式检查”；体育生（本科指标生）中午加一小时补课。
艺术班由班主任组织，对艺术生进行仔细分析，给重点艺术生进行分类：一级希望生和二级希望生。班主任印发一二级希望生名单给各学科老师进行“过关式检查”。
体育生（本科指标生）由班主任和教练组织每天中午在四楼空教室补课一小时，每天一科。
七．年级主任听艺术班文化课。
艺术班专设一听课桌，课桌上贴一学生座位表。主任走进教室听课甚至办公，并在业余时间与上课教师研讨。
八．艺术班晚自习增加辅导。
艺术班任课教师每周参加四次晚辅导，主要内容是进行补新课和过关检查。
九．高考前近两个月（石家庄一模后）实行强化训练。
一周进行一次（五科）模拟考试。个别考场实现无人监考。
高考结果反馈：文化类省专上线93人；**本一4人，本三4人，省专9人；美术本一3人，本三15人，省专29人；体育（田径）本一1人，省专9人；单招（表演编导播音主持等）本一3人，本三2人；健美操本一2人，本三3人，省专1人。
通过高考成绩反思高三教学过程：
成功的方面：（1）主任听课一定程度上提高了艺术班文化课的上课标准。（2）“过关式检查”使学生巩固住了基础知识。
艺术生高考成绩表现明显，美术生最突出：文化400分以上数量较多。（3）强化训对文科类学生提分相当有效。
（4）补习生成为提高本科升学率的关键因素之一。
失败的方面：（1）刚上高三时，学生思想工作没完全做到位，出现学生状态“慢热”。（2）第一学期责任生分配不合理，学生成绩不稳定。
年级对学生具体学习情况研究不到位。（3）省专类学生弱科辅导效果不好。以责任生评价为主的第一学期评价结果不客观。
没有完全调动教师积极性。
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