四年级学生语文能力评价标准

发布 2022-02-01 11:23:28 阅读 3128

倾听能力:

课堂中能认真倾听老师的讲解,并能领会讲解的要点;小组合作交流时能认真倾听组内同学的发言,并及时补充;b5e2r。b5e2r。

课堂中能较认真倾听老师的讲解,能基本领会讲解的要点;小组合作交流时能较认真倾听组内同学的发言,并及时补充;p1ean。p1ean。

课堂中不能认真倾听老师的讲解,不能完全领会讲解的要点;小组合作交流时不会倾听组内同学的发言。

表达能力:能使用普通话,声音响亮,通顺连贯、清楚完整的表达自己的见解;

能使用普通话,声音响亮,较清楚地的表达自己的见解;

能使用普通话,声音响亮,能领悟但表达不清。

阅读能力:有良好的阅读习惯,能自觉的圈画批注,并能独立领悟文章的主要内容;

有较好的阅读习惯,能圈画批注,能大概领悟文章的主要内容;

没有良好的阅读习惯,不能自觉的圈画批注,不能独立领悟文章的主要内容;

理解感悟能力。

能通过语言文字初步理解课文内容,在理解课文思想内容的过程中,注意事物的联系。

能在“注意事物的联系”的训练过程中,弄懂自然段的意思,抓住课文的主要内容、从内容中体会思想、概括中心思想、朗读默读与联系上下文理解重点词语和句子的能力。dxdit。dxdit。

.理解浮于表面,稍有偏差,感悟不到位,表达不出来。

书写能力:写规范字,书写笔顺正确,笔画正确且到位,字体正确;字迹工整、端正;行款整齐,布局合理、匀称,整体效果好;字迹明显端正、规范,纸面整洁,书写速度较快,写字姿势正确。rtcrp。

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写规范汉字,笔顺正确,笔画正确,字体正确;字体较端正,大小匀称,不写怪体字,纸面比较整洁,书写有一定的速度,写字姿势正确。5pczv。5pczv。

写字不规范,有多个错字,字体不端正,结构比例失调,歪斜不稳,纸面不整洁,书写速度慢,写字姿势欠正确。jlbhr。jlbhr。

提取信息的能力:

a. 初读课文,从课文中都了解到了什么?还有什么好奇的问题?能带着好奇之心查阅资料。

b. 初读课文,从课文中简单了解到了什么?还有什么好奇的问题?

c. 初读课文,从课文中简单了解到了什么?

实践能力:学生能够留心观察身边的事物,关注社会,关注人生,做生活中的有心人,并且在日常的生活中融会语文,在语文中感悟生活,用以积累丰富语言,加强实践体验,培养社会责任感,从而提高了语文实践能力。xhaqx。

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学生不能够留心观察身边的事物,关注社会,关注人生,并且不能在日常的生活中融会语文,不能在语文中感悟生活,用以积累丰富语言。从而提高不了语文实践活动。ldayt。ldayt。

学生不会留心观察身边的事物,关注社会,关注人生,不会在语文中感悟生活,用以积累丰富语言。

自学能力:a. 能够独立预习,能看懂教材内容并提出问题,能够主动地和同伴合作交流,能够围绕核心问题深入思考,能够总结每天的学习收获,能够在生活中运用掌握的知识和技能。

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b. 能够独立预习,能看懂教材内容并提出问题,能够主动地和同伴合作交流,能够总结每天的学习收获。

c. 能够独立预习,能看懂教材内容并提出问题,能够主动地和同伴合作交流。

合作能力:a. 能明白自己的分工,根据自己的角色有组织地完成合作任务;交流时能积极主动地发言;能认真倾听他人的发言并做出判断和适当补充。dvzfv。dvzfv。

b. 能明白自己的分工,根据自己的角色有组织地完成合作任务;交流时发言有些勉强;能认真倾听他人的发言。

c. 能明白自己的分工,根据自己的角色有组织地完成合作任务;交流时基本不发言;倾听时不认真。

评价能力:a. 了解评价的标准,能够中肯地给他人评价。,b. 评价标准模糊,不能准确地给他人评价。

c. 基本不给他人评价。

预习能力:a. 有良好的预习习惯,能用学到的预习方法独立预习,能在课前作好充分预习,理解基本知识并能提出问题。

b. 能在他人的督促下进行预习,能用学到的预习方法进行预习,能理解基本知识,不能提出问题。

c. 没有预习习惯,不知道预习的方法,基本不能完成预习任务。

四年级学生语文能力评价标准

倾听能力 a 课堂中能认真倾听老师的讲解,并能领会讲解的要点 小组合作交流时能认真倾听组内同学的发言,并及时补充 b 课堂中能较认真倾听老师的讲解,能基本领会讲解的要点 小组合作交流时能较认真倾听组内同学的发言,并及时补充 c 课堂中不能认真倾听老师的讲解,不能完全领会讲解的要点 小组合作交流时不会...

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