四年级数学培优辅差案例。
闫秋玉。在本学期的教学工作中，我做得比较成功的是对蒋金霖、徐柏成、黄珊的转化工作。我班一直以来有十来个同学成绩比较差，蒋金霖就是其中之一。
这个学生反应慢，贪玩好耍，加之是家中唯一领养的孩子，父母比较宠爱，因此，每次考试几乎都不及格。开学初，我针对这一情况做了如下的转化工作：
加大检查的力度，不给他偷懒的机会。针对他不完成作业的情况，每天布置家庭作业时我都让组长检查、签字，第二天早上组长检查后再交给老师批改。由于他不喜欢读书、背书，我就给他规定任务，请他的好朋友利用课余时间督促检查，我则不定时的抽查。
由于没有机会偷懒，他每天都能按要求完成作业，学习也就有了一点进步，但不理想，第一次考试，他考了62分，但第二次考试他只考了54分。面对成绩单，我进行了反思，发现单靠学生的力量是不够的，毕竟是孩子，都贪玩，于是，加大了我的辅导。每次辅导课后，我把他们单独留下来，给他布置极少的作业让他独立完成，每次只要他完成了，我总是给予肯定、表扬。
有一次我让他在一节课的时间里，完成最基础的计算题，。没想到，他用了不到一节课的时间，居然全做对了，于是我对他说：“你真棒！
”你真是太聪明了。如果照这样的成绩努力，你很快就会赶上并超过班上的其他同学的。”回到班上后，我又当着全班同学的面表扬了他，还号召同学们向他学习。
从此以后，我发现他变了，上课总是专心听讲，有时还能主动回答问题。对此，我总是非常真诚地表扬他。在我的表扬鼓励下，他的进步真大，在以后的单元检测中，他连续两个单元都取得了较好的成绩，对他的这些成绩我总是及时给予了肯定和表扬。
有一天课后，他的好朋友告诉我一个意想不到的消息，说他这几个单元的成绩都是抄的。我听了很震惊，本想把他叫来狠很地批评一顿，但转念一想他这么做，不就是为了得到老师和同学的肯定吗？这也是进步的一种表现，只是方法不恰当罢了。
于是，我对那位学生说，这件事你不要告诉任何人，我自有办法。在以后的检测中，我就让蒋金霖到讲桌前来做，这样一来蒋金霖自然明白了是什么原因，我也没有对他的行为进行批评。只是在班上，结合诚信习惯的养成教育时，对学生说：
“做人要做一个诚实的人，在考试过程中，更应该如此，凭自己的真实情况答题，即使没有考好，也没有关系，还可以努力嘛。千万不要弄虚作假，自欺欺人，真实的60分胜过了作假的100分。”每当我说这些话的时候，我发现蒋金霖总会低下头，我想我的目的已经达到了。
由于我对这件事的处理方法比较恰当，蒋金霖没有受到任何影响。第三次段考时，他考了62分，我知道这对于他来说，真的太不容易了。于是，我又在班上表扬了他，并提议把他评为那个月的进步之星。。
以后，我特别留意他，只要发现他的点滴进步，都会不遗余力的鼓励他。而且，在以后的评优中，我都要给成绩差的学生留。
三、四个名额，而每次，几乎都有蒋金霖的名字。这一看似小小的举动，大大激发了差生的学习积极性。在期末的考试中，蒋金霖获得了72分的成绩，班上有6个学生也由平时分的成绩，跃到了80分以上。
由此看来，教师在教学中，只要用心去找学生身上的优点和闪光点，变批评、贬低为适时的肯定和赞许，学生只有生活在鼓励中，才会变得自信，变得聪明。这样任何学困生都是可以转化好的。
四年级下册数学差生辅导计划
四 辅导时间及内容 第一周 教科书习题练习一。第二周 教科书习题练习二。第三周 教科书习题练习。三 四。第四周 预习加法运算定律。第五周 教科书习题练习。五 六。第六周 教科书习题练习。七 八。教科书48页营养午餐。第七周 教科书习题练习九。第八周 教科书外习题练习十。第九周 教科书第四单元复习及习...
四年级差生辅导总结
2017 2018学年第二学期。教学总结 何。庄。联。校。题目 语文辅导 姓名 孟晓敏 年级 五年级 五年级语文辅导总结。一 基本情况 我班有一部分学生语文学科成绩低下。根据布卢姆提出的 掌握学习 的理论，认为只要提供合适的环境和足够的学习时间以及适当的帮助，95 的学生能够学好每一门功课，达到确定...
宽裕小学四年级上册语文 辅导差生 练习题
立身以立学为先，立学以读书为本。宽裕小学四年级上册语文 辅导差生 练习题。四年级2班姓名 一 变换说法 1 反问句改成陈述句。如 见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？见到同学有难，我们必须 一定 应该 要帮忙。2 肯定句变成双重否定句。如 谁都热爱自己的祖国。谁都不会不热爱自己的祖国。3 双重否定句变成...