深州市义务教育阶段学校教学评估内容。
一、教学管理（25分）
一）管理能力：（6分）（主要考查校长，其他成员为参考）
1、（2分）班子成员业务学习笔记或剪贴记录本（近一年内）。
2、（2分）发表市（县）以上级别**、学区级以上教学经验交流材料、校级教研刊物或参与立项课题（县级以上经审批的立项课题，且有实施方案，阶段性总结）研究。
3、（2分）班子成员听课记录。校长40节/每学期，其他成员50节/学期。
检查方式：校长对话、教师访谈、查阅资料。
二）管理目标（4分）
1、（2分）德育活动：（1）主题班会（德育教育）活动。（2）国旗下讲话记录。（3）学校组织大型活动。
2、（1分）课程表（总、各班）观察有无“小科”和综合实践、地方课程、校本课程。
3、（1分）学校校本教研制度。
检查方式：教师访谈、学生访谈、查阅资料。
三）管理机制（6分）
1、（3分）教学管理机构健全，分工、职责明确。各类教学管理人员考核办法与标准。
3、（3分）学校按学年、学期教学计划。
检查方式：教师访谈、查阅资料。
四）教务管理（4分）
1、（1分）有专（兼）职图书、仪器、设备管理人员，职责明确，入镜上墙。各功能室（实验室、微机室、多**室、图书室等）利用率高。查看使用记录、实验通知单、借阅记录等。
2、（2分）教师职业素养、课堂教学、作业指导、成绩考核、专业发展的全体要求和考核办法。
3、（1分）教研、教学计划制度、教师评估和学校教学评估过程材料及结果。
检查方式：现场考察、教师访谈、学生访谈、查阅资料。
五）学生管理（5分）
1、（1分）班容量符合要求（小学不超45人，中学不超50人）。
2、（2分）学校组织的德育实践活动、文体活动记录。
3、（1分）学生校内体育活动时间不少于1小时。
4、（1分）有检查学生课外书面作业措施。
检查方式：教师访谈、学生访谈、查阅资料。
二、课程管理（20分）
六）实施方案（3分）
学年**课程（国、地、校）实施方案，报教育局普教科备案。
检查方式：校长对话、查阅资料。
七）课程实施（12分）
1、（4分）开足开全国家课程（中学每科有专任教师，实验科目演示实验开出率100％，分组实验开出率90％）。查日课表，任课教师一览表，实验通知单，实验记录、教案等。
2、（4分）开设地方课程（法制、心理健康教育）。
3、（4分）开设校本课程。有实施方案，有审批手续，有教案、教学计划，开设班组授课地点等。
检查方式：教师访谈、学生访谈、查阅资料。
八）课程评价（5分）
1、（1分）订足订齐教材，查订书单。
2、（2分）学校建立课程评价机制，定期评价课程实施方案，有评价和修改记录。
3、（2分）学校评价教学计划的落实情况，及时提出调整完善意见的记录。
检查方式：教师访谈、学生访谈、查阅资料。
三、教学条件（20分）
九）教师队伍（7分）
1、（2分）教师学历达标。看教师花名册、毕业证书。
2、（2分）教师岗位设置、学科专业结构合理对口，查任课一览表。
3、（3分）教师评估优秀率超过10％、良好70％，无较差教师，查教师评估结果。
检查方式：校长对话、教师访谈、查阅资料。
十）经费保障（5分）
1、（2分）教学经费有保障，能满足教学设施配备、教学资料经费需要。
2、（2分）能满足课程资源开发、教师训、外出学习交流等经费需要。
3、（1分）有以上各项开支的预算。
检查方式：校长对话、教师访谈、查阅账本资料。
十一）教学设施（4分）
1、（2分）各类功能（音美专用、卫生、体育器材、劳技活动、微机、语音、多**、电子备课、少先队活动）教室、实验室、图书室和实践基地齐全，使用充分。
2、（2分）图书资料、仪器、文体器材、计算机、多**教室及课件等能满足新课程实施的需要。图书：中学，30册/生、小学，25册/生。
教学仪器：中学1类25组，完（高）小1类25组、初小二类13组。计算机：
中学1台/15人，小学1台/20人。
检查方式：现场查看、教师访谈、学生访谈。
十二）、教学资料（4分）
1、（2分）各科应有“新课程课标”，且方便查阅，有教师用书、教辅用书没、挂图等资料。
2、（2分）课堂教学、实验教学、微机课所需要的教具、实验材料主、多**课件，光盘等能满足正常教学需要。
检查方式：现场查看、教师访谈。
四、校本研修（20分）
十三）研修规划（4分）
1、（2分）有对本校教师队伍现状和实施新教材中的现实问题有全面的分析和反思。
2、（2分）有促进教师专业水平、理论水平，教学能力不断提高的计划、措施和目标。
检查方式：教师对话、查阅资料。
十四）组织建设（4分）
1、（1分）制定校本教研制度，其中包含有校长为组长成立领导小组的组织机构。
2、（1分）成立学科教研组和年级备课组（单轨小学可只设教研组）。
3、（2分）有教研组长、备课组长选择、培养和使用的具体措施。
检查方式：教师对话、查阅资料。
十五）制度建设（5分）
1、（2分）制定校本学习制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作。要求每学期校本学习不少于2次，且辅导材料和教师学习笔记齐全，内容符合要求。
2、（1分）有领导听课、兼课制度，有听课兼课具体要求。
3、（1分）建立教学研究制度，保证教师每周不少于3小时的教研活动时间。
4、（1分）建立教师自我反思、参与教研活动的检查制度。
检查方式：教师对话、查阅资料。
十六）教学研究（4分）
1、（2分）通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训，查看培训资料，学习感想体会，记录笔记等，校本培训计划及记录。
2、（2分）认真研究教材和学生，提高教师进行教学设计及教学预设能力，查看分年级分科分学期教材分析和学生情况分析材料。
检查方式：教师对话、查阅资料、现场听课。
十七）主题研究（3分）
围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织教研组、年级组进行研究，通过理论学习、课堂验证，及时采取调整计划和方向，针对问题进行连环跟进，不断提高教师专业理论水平，提高教学效果。也可以把问题锤炼提升为不同级别立项课题。
检查方式：教师对话、查阅资料。
五、评价研究（15分）
十八）教学考查（3分）
1、（1分）学校制定学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准。
2、（1分）教学活动（听课、评课、备课、上课、作业等）考查制度。
3、（1分）教学活动考查的检查记录、评价、反馈和交流记录；相互听评课记录，为县级优质课选拔活动记录。
检查方式：教师对话、查阅资料。
十九）教师评价（3分）
1、（2分）教师评价（评估）制度。要求科学规范、合理完善，以促进教师不断提高自身素质为目的。
2、（1分）教师评价结果记录，作为教师工作考核、任用的依据。
检查方式：教师对话、查阅资料。
二十）学生评价（3分）
1、（1分）学校要有评价机构、评价制度或方案。
2、（1分）每学期有学生综合素质评价结果，各种形式评价记录要完整，并认真填写学生综合素质评价手册。
3、（1分）每次评价后与后进学生交流的谈话记录。
检查方式：教师对话、学生对话、查阅资料。
二十一）命题研究（3分）
1、（1分）关于命题研究的有关材料。
2、（2分）单元测试、期中、期未试题样卷，试卷分析及教学建议。
检查方式：教师对话、查阅资料。
二十二）质量评价（3分）
1、（1分）各班各科考查成绩表。
2、（1分）教学质量分析，提高教学质量具体措施。
3、（1分）初中教学质量和毕业率以局掌握资料测算，小学教学质量数据由学区提供。
检查方式：教师对话、查阅资料。
校长对话：1、学校办学理念是什么？你对新课程实施的看法和体会，学校是怎样进行新课程改革的？
2、**（国家、地方、校本）课程实施方案怎样定出的？
3、学校教师学历情况，所教学科与所学专业是否对口？有无兼职教师？教师教学评估结果优秀几人？良好几人？有无较差教师？
4、学校对教学方面的经费投入情况？常用仪器（药品）如干电池、蜡烛、小灯泡、导线、鱼、鸽子等是否保障供给？教师外出学习、听评课、培训等报销差旅吗？
上学年为教师购买教辅用书（不包含教师用书）投入多少？人均多少？
5、上学期综合实践活动怎样开展。
教师对话访谈。
1、校长任什么课程？一周几节？是否参加教研活动？参加哪组教研？
2、学校组织听课是怎样进行的？有什么要求？是否进行评课？
3、你任课班组上几节体育课？几节**课？中学开设地方课程吗？开设什么内容？教师是哪位？校本课程安排在什么时间进行？内容？地点？
4、实验科目教师：做实验履行哪些手续？在教案上有无记录？有多少套仪器？分多少组进行分组实验？是否写实验报告？
5、学校图书室何时开放？教师、学生如何借阅？怎样归还？
6、上学期你所在教研组教研主题是什么？什么时间进行？地点？要求多长时间进行一次？每次主题怎样确定？是否提前通知？最近一次教研活动主题是什么？
7、今年教师评估（学校评估）是怎样进行的？自评了多少分？最终多少分？你感觉哪些地方还有差距？今后努力方向是什么？
8、上学期学校组织过哪些大型的活动、
9、学生活动都在什么时间进行？有无组织者？进行什么活动？在什么场地？
10、学校是否购买《课标》？手下是否存放？教学用书配齐吗？是否还有其它教辅用书？有无书刊报等资料？学校购买有什么要求？
11、上学年有无教师外出学习，听评课等活动，学校提供时间资金等？是否有补助？
12、学校有什么样的措施提高教师专业水平、理论水平、教学能力？
13、上学期如何进行新教材、新课标的校本培训？
14、你校是怎样对学生进行评价的？除了考试还有其他什么手段？最后学生综合素质测评根据是什么？
学生访谈的内容。
1、你在几年级学习？一周上几节（体、音）课？上节课学的什么内容？哪位老师教的？
2、每周上不上法制教育课？有无校本课程课时？讲什么内容？
3、每天大课间组织什么活动？除大课间还有什么活动？课外活动。
4、校长是否给你们上课？给几年级学生上课？教什么学科？是否按课表上课？
5、上自然（科学）物、化、生课时，老师拿仪器演示吗？是否进实验室做实验？做过几次？都是什么实验？
7、校外作业多吗？大约能几小时完成？老师每次的作业都看吗？是否还对正？有无批语？写不写日期？
8、是否填写过“教师问卷”？填写内容是否是自己的真实想法？
督导评估档案目录
a文书档案。a1上级文件的文件 通知 通报材料。a2简报。a3学校工作计划总结。a4各类规章制度 人员职责。a5各种会议记录。a6学校基本情况及发展建设规划。a7其他。b教学档案。b1教学管理。b1 1管理能力。b1 2管理目标。b1 3管理机制。b1 4教务管理。b1 5学生管理。b2课程管理。b...
新加坡中小学教育督导评估
作者 余振。教育 2017年第40期。教育督導是教育管理的重要组成部分，是促进教育法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育教学目标实现的有效机制。新加坡 推行的中小学教育督导评估政策，具有法规完善 运转独立高效 卓越学校模式 全面评估和督导过程公开公正等特点。通过分析新加坡中小学教育督导评估政策...
中小学教学工作督导评估方案
为督促 指导全县中小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育，特制定本方案。一 督导评估的指导思想。坚持以科学发展观为指导，进一步发挥教育督导评估在实施素质教育中的激励 导向作用，督促 指导中小学校贯彻执行教育法...