走进“水果之家”
—小学四年级综合实践活动方案。
一、活动背景:
市场上琳琅满目的水果,已成为人们生活中不可缺少的“第四餐”。它品种丰富,风味各异,不仅能给我们人体补充许多营养,还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘,使人们得到艺术的欣赏和美的享受。学生们对水果虽然都有所了解,但是缺乏系统而深入的认识。
在一天的中午,我们班一位同学带来一种叫杨桃的水果,吃得津津有味,周围围了一群学生,有的盯着杨桃看、有的伸出小手去摸、还有的问:“你吃的是什么呀?”“这水果真好看,好吃吗?
”…这时我走到他们身边说:“它叫杨桃,含有丰富的维生素……”一下子,大家都很惊讶的看着我,一副很有兴趣的样子……面对一双双充满渴求的眼睛,我的脑子里涌现出了一个想法,何不给孩子们创造一个机会,既开阔他们的视野,使他们能合理、科学地食用水果,又培养学生的动手操作能力,提高对艺术的欣赏能力和创造能力呢?在我有意识的引导下,通过和学生的讨论商量,我们确立了“走进‘水果之家’”这一综合实践活动主题。
二、设计理念:
皮亚杰指出:只有学生自我发现的东西,才能积极地被同化,从而产生深刻地理解。在设计活动时,我遵循以人为本的教学理念,注意了以下几点:
1、讲究趣味性。根据学生的兴趣来安排相关的内容,使学生产生好奇感和求知欲,在不知不觉中既掌握了新知,又在轻松活泼的气氛中体验到与他人合作的乐趣,成功的喜悦。2、重视实践性。
综合实践活动是以活动为主要环节,以综合为主要特征,以学生的经验与生活为核心的实践性课程。在活动中,我力求以“实践、创新、发展”为主线,让学生通过上网、查书、观察、采访、社会调查、动手制作等多种方式,从不同的视角对水果作全方位的了解,并增进一些富有时代气息以及与现实生活相联系的信息,以促进学生综合性地运用知识,创造性地实践知识。3、发挥创造性。
每一个孩子都有一种与生俱来的以自我为中心的**式学习方式,特别是在开放式的活动中,往往能大胆地提出与众不同的意见,独辟蹊径地解决问题。在设计中,我争取创设民主、宽松、愉悦的课堂气氛,不仅仅让学生获得知识,还有创造性思维火花的迸射和灵感的涌动。
三、活动准备:
学生准备一些自己爱吃的或知道的水果(也可以是**等),并通过观察、访问、查阅资料等方式了解水果的有关知识,搜集有关水果的儿歌、诗句等,尝试动手制作一份水果拼盘(准备制作中要用到的器具)。
四、活动目标:
1、认知目标:
通过活动,让学生了解水果的有关知识,如种类、营养价值、食用方法等,提高学生食用水果的水平。
2、能力目标:
在活动过程中,培养学生的观察能力、实践能力和语言表达能力;培养学生的创新意识、探索精神和协作能力,增强其社会调查能力和审美能力;使学生学会客观地评价自己与别人,增强自我反思、总结得失的能力。
3、情感目标:
让学生初步感受活动给他们带来的乐趣,在动手、动脑实践中体会成功的喜悦;让学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往,学会合作,感受生活的美好和幸福。
五、活动过程:
活动分三个阶段:
1、确定主题(一课时);
2、搜集资料(二周时间);
3、成果展示(一课时)。
一、确定主题
一)谈话激趣,导入主题:
同学们,如今的水果世界可以说是琳琅满目,水果之家的成员可谓是数不胜数,国产的、进口的,一年四季随时可见,大家想不想和它们交交朋友呢?那我们就到“水果之家”去走一走,好吗?(板书课题:
走进“水果之家”)
二)分组讨论,自选内容:(全班同学随机分成五个小组)
1)小组讨论准备了解水果的哪些方面知识。
2)各小组汇报讨论的结果(师作适当地调整)。
小组一:准备了解水果的营养价值。
小组二:准备了解水果的种类、颜色和形状。
小组三:准备了解水果的产地及生产环境。
小组四:准备了解与水果相关的诗句、笑话、儿歌等。
小组五:准备制作水果拼盘。
三)合作**,确定方案:
1)小组讨论,合作**,制定方案。
2)各小组组长汇报活动方案的设想。
小组一:通过访问水果商(果农)、查阅资料了解水果的营养价值,介绍了解到的各种水果的营养价值,以“我的营养价值高”为题,编一个童话剧,并进行现场调查和分析等。
小组二:通过实地观察、访问、查阅资料了解水果的种类、颜色、形状,拍下或搜集各种水果的**,进行分类,把了解到的各种水果制成谜面,进行竞猜活动。
小组三:通过访问、查阅资料了解水果的产地及它们的生活环境,把搜集到的知识编成小报,张贴在教室里。
小组四:通过查阅资料等方法来了解与水果相关的笑话、绕口令、儿歌等知识,同学们一起分享,一起游戏。
小组五:通过访问、查资料、动手操作来设计制作水果拼盘,到课上现场制作,并与同学们一起鉴赏、品尝。
四)教师小结:
很高兴同学们能自主发现并确定了各组的研究主题,我希望大家在研究的过程中能积极参与,勇于**,多动脑勤动手!最后,预祝你们的活动会有丰硕的收获!!
二、搜集资料
各小组明确分工,根据方案设想搜集资料、准备成果。(每小组根据实际情况请老师作适当指导。 )
三、成果展示
一)激趣导入:
通过两个星期的搜集,相信大家一定会有很多的收获。今天,让我们再次走进“水果之家”(板书课题)。在汇报之前我们先来一个“水果名称知多少”的游戏,看哪一组能够获胜。
(师宣布比赛规则并充当评委。比赛规则:以小组为单位,轮流报出水果的名称,重复了的小组内必须马上报出一个新的名称,否则就被淘汰。
)真了不起!让我们用热烈的掌声向冠军队表示祝贺。虽然冠军只有一个,但你们都是最棒的!我知道大家都已经跃跃欲试了,现在就让我们一起进入“非常水果大展示”环节吧!
二)展示成果:
小组一: 1、表演“我的营养价值高”小童话剧。
2、分别介绍几种水果的营养价值。
3、现场调查:你最喜欢吃哪种水果?为什么?
4、说一句宣传水果的广告语。
小组二: 1、水果谜语竞猜。
2、介绍几种水果的颜色、形状。
3、说一说水果的不同分类方法,并出示水果**分一分。
小组三: 1、介绍了解到的几种水果的产地及他们的生长环境。
2、展示制作的水果小报,互相传阅交流。
3、说出关于水果培育、贮存等方面的奇思妙想。
小组四: 1、乐一乐。讲几个与水果相关的笑话。
2、说一说。表演与水果相关的绕口令、儿歌等。
3、画一画。用英语说出水果的谜面或名称,请同学猜猜并画画水果简笔画。
4、夸一夸。夸夸我们黄岩的特色水果。
小组五: 1、展示刚才现场制作的水果拼盘。
2、说出名称和制作设想,师生点评。
3、品尝水果,分享自己的劳动果实。
三)师生小结:
看到大家了解了这么多水果的知识,围绕水果做了这么多有意思的活动,我很高兴!现在我们来聊聊这次“走进‘水果之家’”的活动带给你最大的感受是什么?
附活动评价表:
四)拓展延伸:
同学们,水果点缀了我们的生活,劳动会创造更美好的未来,对于水果的研究我们还要继续下去,相信大家一定会有更让我惊喜的表现哦!
问题模拟]:
1、现在为什么我们能吃到一些反季节的水果?
2、你希望未来的水果是什么样子?
走进“水果之家小学四年级综合实践活动方案主题班会设计
三 活动准备 学生准备一些自己爱吃的或知道的水果 也可以是 等 并通过观察 访问 查阅资料等方式了解水果的有关知识,搜集有关水果的儿歌 诗句等,尝试动手制作一份水果拼盘 准备制作中要用到的器具 四 活动目标 1 认知目标 通过活动,让学生了解水果的有关知识,如种类 营养价值 食用方法等,提高学生食用...
走进“水果之家”小学四年级综合实践活动方案主题班会设计
走进 水果之家 小学四年级综合实践活动方案。一 活动背景 市场上琳琅满目的水果,已成为人们生活中不可缺少的 第四餐 它品种丰富,风味各异,不仅能给我们人体补充许多营养,还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘,使人们得到艺术的欣赏和美的享受。学生们对水果虽然都有所了解,但是缺乏系统而深入的认识。在一天的...
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