三、活动准备：
学生准备一些自己爱吃的或知道的水果（也可以是**等），并通过观察、访问、查阅资料等方式了解水果的有关知识，搜集有关水果的儿歌、诗句等，尝试动手制作一份水果拼盘（准备制作中要用到的器具）。
四、活动目标：
1、认知目标：
通过活动，让学生了解水果的有关知识，如种类、营养价值、食用方法等，提高学生食用水果的水平。
2、能力目标：
在活动过程中，培养学生的观察能力、实践能力和语言表达能力；培养学生的创新意识、探索精神和协作能力，增强其社会调查能力和审美能力；使学生学会客观地评价自己与别人，增强自我反思、总结得失的能力。
3、情感目标：
让学生初步感受活动给他们带来的乐趣，在动手、动脑实践中体会成功的喜悦；让学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往，学会合作，感受生活的美好和幸福。
五、活动过程：
活动分三个阶段：
1、确定主题（一课时）；
2、搜集资料（二周时间）；
3、成果展示（一课时）。
一、确定主题
一）谈话激趣，导入主题：
同学们，如今的水果世界可以说是琳琅满目，水果之家的成员可谓是数不胜数，国产的、进口的，一年四季随时可见，大家想不想和它们交交朋友呢？那我们就到“水果之家”去走一走，好吗？（板书课题：
走进“水果之家”）
二）分组讨论，自选内容：（全班同学随机分成五个小组）
1）小组讨论准备了解水果的哪些方面知识。
2）各小组汇报讨论的结果（师作适当地调整）。
小组一：准备了解水果的营养价值。
小组二：准备了解水果的种类、颜色和形状。
小组三：准备了解水果的产地及生产环境。
小组四：准备了解与水果相关的诗句、笑话、儿歌等。
小组五：准备制作水果拼盘。
三）合作**，确定方案：
1）小组讨论，合作**，制定方案。
2）各小组组长汇报活动方案的设想。
小组一：通过访问水果商（果农）、查阅资料了解水果的营养价值，介绍了解到的各种水果的营养价值，以“我的营养价值高”为题，编一个童话剧，并进行现场调查和分析等。
小组二：通过实地观察、访问、查阅资料了解水果的种类、颜色、形状，拍下或搜集各种水果的**，进行分类，把了解到的各种水果制成谜面，进行竞猜活动。
小组三：通过访问、查阅资料了解水果的产地及它们的生活环境，把搜集到的知识编成小报，张贴在教室里。
小组四：通过查阅资料等方法来了解与水果相关的笑话、绕口令、儿歌等知识，同学们一起分享，一起游戏。
小组五：通过访问、查资料、动手操作来设计制作水果拼盘，到课上现场制作，并与同学们一起鉴赏、品尝。
四）教师小结：
很高兴同学们能自主发现并确定了各组的研究主题，我希望大家在研究的过程中能积极参与，勇于**，多动脑勤动手！最后，预祝你们的活动会有丰硕的收获！！
二、搜集资料
各小组明确分工，根据方案设想搜集资料、准备成果。（每小组根据实际情况请老师作适当指导。 ）
三、成果展示
一）激趣导入：
通过两个星期的搜集，相信大家一定会有很多的收获。今天，让我们再次走进“水果之家”（板书课题）。在汇报之前我们先来一个“水果名称知多少”的游戏，看哪一组能够获胜。
（师宣布比赛规则并充当评委。比赛规则：以小组为单位，轮流报出水果的名称，重复了的小组内必须马上报出一个新的名称，否则就被淘汰。
）真了不起！让我们用热烈的掌声向冠军队表示祝贺。虽然冠军只有一个，但你们都是最棒的！我知道大家都已经跃跃欲试了，现在就让我们一起进入“非常水果大展示”环节吧！
二）展示成果：
小组一： 1、表演“我的营养价值高”小童话剧。
2、分别介绍几种水果的营养价值。
3、现场调查：你最喜欢吃哪种水果？为什么？
4、说一句宣传水果的广告语。
小组二： 1、水果谜语竞猜。
2、介绍几种水果的颜色、形状。
3、说一说水果的不同分类方法，并出示水果**分一分。
小组三： 1、介绍了解到的几种水果的产地及他们的生长环境。
2、展示制作的水果小报，互相传阅交流。
3、说出关于水果培育、贮存等方面的奇思妙想。
小组四： 1、乐一乐。讲几个与水果相关的笑话。
2、说一说。表演与水果相关的绕口令、儿歌等。
3、画一画。用英语说出水果的谜面或名称，请同学猜猜并画画水果简笔画。
4、夸一夸。夸夸我们黄岩的特色水果。
小组五： 1、展示刚才现场制作的水果拼盘。
2、说出名称和制作设想，师生点评。
3、品尝水果，分享自己的劳动果实。
三）师生小结：
看到大家了解了这么多水果的知识，围绕水果做了这么多有意思的活动，我很高兴！现在我们来聊聊这次“走进‘水果之家’”的活动带给你最大的感受是什么？
附活动评价表：
四）拓展延伸：
同学们，水果点缀了我们的生活，劳动会创造更美好的未来，对于水果的研究我们还要继续下去，相信大家一定会有更让我惊喜的表现哦！
问题模拟]：
1、现在为什么我们能吃到一些反季节的水果？
2、你希望未来的水果是什么样子？
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