龙门中心小学2011—2012学年度。
第二学期校本研训工作计划。
一、指导思想：
坚持以人为本的科学发展观为指导，以深化课程改革为主题，认真贯彻落实全县精细化管理质量提升年活动会议精神，结合我校实际，坚持“分步培训，全员参与；教学反思，注重实践；分类指导，按需施教；突出应用，注重实效”的原则，采取精细化管理模式，牢固树立教研是为教育教学决策服务，为教师专业成长服务，为学生全面发展服务的宗旨，围绕“课改、科研、常规、质量”几项任务，扎实推进素质教育，全面提高教学质量，通过校本研训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力，努力建设一支师德高尚，素质精良，结构合理，充满活力，能够适应素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。
二、工作目标。
1.全面落实新课程标准，优化课堂教学，努力做到三个结合，即注重基础与强化创新相结合，生动活泼与严格要求相结合，刻苦学习与减轻负担相结合，切实提高教学质量。
2.认真抓好教学常规的落实，规范教学行为，加强课堂教学的有效管理，以阳光教育为主线，在贯彻学区“一至六”教学常规管理思路的基础上，向精细化管理要质量。
3.以“联村联户、为民富民”活动为契机，全面开展“1+2”活动，彻底解决“两困生”困难，提高教育教学质量。
4.以各教研组为依托，激活全校教师参与研训的热情，使教研活动规范化、专题化和经常化，建立一支学习型教师队伍，切实提高我校教师的研训水平。
5.抓好实验教学和综合实践活动课，侧重培养学生的动手操作能力和实践能力。
三、研训内容：
1．师德师风：
提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是我校校本培训的重要内容。学校将以全县干部思想作风建设年活动为契机，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保**》、《中小学教师职业道德规范》为依据，开展教师的思想教育和职业道德教育，强化自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。
2．教育理论和专业知识：
学高为师，身正为范”，教师要成为“人之师，世之范”，就必须外树形象，内强素质。鉴于以上思考，学校将从教师的备课、上课、作业批改、课后辅导等几个方面通过专题研讨、讲座、教学实录光盘收看等形式，对全体教师进行教育教学理论培训，做到每次研训主题突出，内容充实，要求各参训老师认真听讲，并做好摘录，丰富自身文化底蕴和理**底。继续抓实班主任专题研训，开展班主任工作研讨，提高管理能力。
3．现代教育信息技术：
按照教师专业基本功的要求，开展现代教育技术培训，进行微机操作和远程教育培训，做到远程教育有突破，电化教育有发展，帮助教师不断提高教学技能，提高对教育教学信息进行收集、整理、共享的能力，优化课堂教学结构，达到教学资源的有效整合。
4．课堂教学研究：
学校将继续坚持“以课堂教学为主”的校本教研策略，进一步加强教研组的教育研究功能，继续开展集体备课、公开课、示范课、评教评学、教学反思等活动，以集体的智慧提高教师的课堂教学水平，引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，从而提高课堂教学效益，提升学校的教学质量。
四、具体目标和工作措施：
校本研训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，应重点做好以下几项工作。
一）加强领导，统一思想，成立教学常规精细化管理工作领导小组。领导小组全面负责全学校教学常规精细化管理，指导制定教学常规精细化管理的方案、细则、制度、措施。
二）加强教学常规工作的动态管理，提高管理工作的质量。
为了切实提高课堂教学的有效性，实现对教学的有效管理，本学期学校决定重点从五个方面抓好教学常规工作。
1．抓备课。备好课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。每位教师都要全面掌握课程标准，按照新课程理念下的课堂教学要求，制订出符合班情、生情的教学方案。
各要加强对教师备课的指导，提高备课的实效，继续实行周日教案审批制，教研组长要注重教案检查的实效，提倡在检查过程中写出自己的批阅意见，对不合格的教案要及时反馈意见，限期改进，切实把好课堂教学的第一关。
1）备课要依据课程标准、教材和学生实际，坚持做到“六备”（备目标、备学生、备问题、备练习、备板书、备反思），坚持备写导学案。
2）正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。教案要有明确的教学目标，体现教学全过程，内容一般包括：讲授课题、目标（要体现新课程的要求，兼顾“知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观”三个维度）、教学重难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置、课后反思等基本要素。
3）教案整洁，书写认真、字迹清晰，格式规范，使用规范字。
4）杜绝无教案或持旧教案上课现象。提倡反思教学，每课、每单元结束后，要求写教学反思，总结本课、单元教学的得失。
5）建立教案评比检查制度。要求教案实行超前一周备课。每月定期组织教师进行一次教案检查评比活动，并进行奖优罚劣。
每学期结束对教师教案进行一次全面的评比量化考核，量化考核结果严格与年终绩效考核挂钩，严格进行奖惩。
2.抓上课。
1）.切实落实“一至六”的教学常规管理思路。
以阳光教育（爱心教育）为主线，坚持“一个中心”—以素质教育为中心；“两个至少”—每周至少提问每个学生一次，每月至少面批学生作业一次，让学生感受到老师的关爱与关注；“两个五分钟”—即连续讲课不得超过五分钟，学生要参与教学活动，每节课最后五分钟要留给学生思考总结；“三个按时”—即教师要按时到位辅导自习，按时布置作业，按时发作业；“四精”—精选、精讲、精练、精评；“五必”—即学生作业要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，最大限度地发挥以训练为主线的作用；“六个环节”—即教师时刻要抓好备、讲、练、辅、考、评六个环节，最大限度地提高教学质量。
（2）.严格课堂教学纪律
①教师应严格按课程表上课，未经学校允许，教师不得私自调课、停课，不得随意安排自习或请人看堂、代课。教师因病或因事不能按时到校上课应提前办理请假手续。
②严格按照作息时间表上下课，不迟到、早退，不拖堂。
③上课时做到不坐讲，不喝水，不会客，不说与教学无关的话，不做与教学无关的事，不随便离开课堂，不在课堂内接打**。
上课应衣着整洁，举止端正，教态自然大方，教容朴素无华。
⑤妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不得把学生赶出课堂。
⑥使用普通话教学，课堂语言准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性，语速适当。板书设计合理，书写规范。
（3）.加强对课堂教学管理和督查力度。
实行教学内容公开制。
②学校领导看教师是否按课表进行教学，看教师在课堂上是否认真的组织教学，严格课堂纪律，进行有效的教学。
③学校班子成员每周至少听一节推门课，了解教师的课堂教学情况。
根据每天的抽查情况及领导听推门课的情况，每月对教师的课堂教学情况进行一次考核评价，每学期对教师的课堂教学进行一次全面客观、公正的评价和考核。
4）.加强对课堂教学的研究。
①每位教师每学期上一节示范课和邀请课，展示自己的教学技能、教学水平，同时听取同事对自己教学的看法，提出宝贵的意见，以改进自己的教学。
②学校每学期组织一次课堂教学竞赛活动，为教师提供一个相互交流和学习的平台。
③落实学校领导及教师听评课制度。学校校长每期听课不少30节，其他班子成员每期听课不少于25节，教师每学期听课不少于20节，每次听课均有较详的听课记录和教学评价、教学建议，并与执教教师进行交流。
3.抓作业。要结合教学内容、教学重点及教学难点设计学科作业，布置作业务求实效，避免机械重复的抄写、默写等，倡导分层布置作业。
教师批改要及时、细致，杜绝错批、漏批现象，切实发挥其检查、反馈和提高的功能。
1）布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教师必须精心选择、设计作业，认真及时批阅学生作业。
2）布置作业目的明确。根据学生的实际，紧扣教学内容，作业布置要有针对性、多样性、层次性。
3）作业设计难易适度，作业难易程度以班内中等学生学习水平为基础，要因人而异，有必做题，有选做题。
4）作业安排份量适当，形式要多样，题型应多变。
5）作业批改及时认真。做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。
6）认真讲评。针对学生作业中的普遍性问题应及时讲评，分析原因，查缺补漏，决不能用集体对答案的方式代替作业评讲。
4.抓辅导。每位教师要对任教学生进行深入了解，细致分析，查找薄弱环节，制定好辅导计划，有针对性地实行分层辅导，个别辅导，全面提高教学质量。
对学困生要多体谅、多宽容、多关爱，帮助其树立自信心，及早跟上班级步伐；对学优生要给予充分的拓展空间，鼓励其自主学习，不局限于书本，不满足于现状。
1）辅导是优化教学过程的一个环节，是课堂教学的延伸与发展。它包括解惑答疑、查缺补漏、培优辅困，指导学法、进行学习目的和学习态度教育等。
2）辅导方式要灵活多样，可采用个别辅导，解答问题，学法指导，同学互助，课堂指导等方式进行。
4）辅导老师要关心爱护每一位学生，特别是对学困生的辅导帮助尤为重要，要有耐心、善诱导、多鼓励，帮助差生树立学习的自信心。
4）学校每月要对学生的的辅导情况进行检查和抽查，确保辅导做到有计划、有目的、有准备、有记录，有针对性和实效性。
5.抓学生评价。加强过程性评价，教师要为学生建立和完善成长记录袋，随时收集和整理在教学过程中对学生的评价、学生互评、家长评价的内容等。努力科学评价学生，促进学生全面发展。
三）积极参与，营造氛围。“促进教师专业化发展“活动，教师必须人人参与，在活动中，要突出教师的主体地位，鼓励教师个性发展，加大宣传力度，营造比、学、赶、帮、超的工作氛围。
四）强化督查，科学评估。学校切实加强过程管理，做好材料的收集、整理、存档工作，及时总结典型经验，科学评估，充分利用评价结果，提高促进教师专业化成长工作地积极性。
五、教师个人学习研训要求：
1、认真参与学校课题研究，积极承担相应的研究任务。
2、经常订阅教育教学书刊，完成布置的学习任务，做好笔记。
中心小学校本培训计划
远程教育校本培训计划。太尉镇魏集小学。2013年2月。远程教育校本培训计划。工作计划是行动的先导，为了充分发挥远程教育的资源优势，提高全体教师的素质，使全体教师受益于远程教育这一工程。结合我校实际，特制订校本培训计划如下 1.在全体教师中开展一次轰轰烈烈的 电脑学习热 首先，让全体教师掌握电脑的基本...
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3 教育教学能力培训。根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践 研究 反思 总结，对教育信息进行收集 处理 共享，使教师的教育教学行为体现明...
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