现代社会的飞速发展及新课改要求教师必须具有较高的职业素质，而教师职业素质的高低直接决定并影响着学校教学质量的提高。要推动学校工作的可持续发展，必须建立一支理论丰富，观念更新，勇于探索，敢为人先的高素质队伍。这就要求学校要注重教师的继续教育，加强教师校本培训工作，这样学校才能走可持续发展之路，具有强大的生命力
一、指导思想：
我校校本培训工作以实施素质教育为目标，加强对校本培训的领导与管理，提高培训的质量与效益，力求通过系统的、有针对性的、形式多样的培训，使全体教师的综合素质再上新台阶。
二、培训目的。
通过不同形式、不同内容、不同级别的培训，以达到如下目的：
1．加强师德建设是校本培训的永恒主题，良好的职业道德是教师加强学习、提高自己的内心需求及动力。在师资队伍建设上，师德是教师整体素质的核心。它不仅关系到教师整体素质的提高，也关系到教师教书育人的水平，不仅关系到青少年的健康成长，也关系到素质教育的成败，因此提高全体教师的师德修养是校本培训的永恒主题，也是校本培训的主要目的之一。
2．使全体教师转变教育观念，树立新的课程观念，明确课程改革的国内外背景、理论基础、目标、任务，增进参与课程改革的主动性、自觉性。培养一支具备执行新课程功能，具有一定课程研究和开发校本课程能力的校长、教师和教研队伍。
3．强化教育教学技能训练培训，通过有计划、有目的的岗位培训和实践训练，苦练基本功，使广大教师具有较强的教育教学机智和教学应变能力。
4．现代信息技术、心理健康教育和是当代教师必备的新的两项教师基本功。通过培训，使教师尽快地掌握现代教育技术，能够熟练地运用多**组合进行教学设计，从而提高教学创新能力和教学效率。
5．不断总结和积累校本培训经验和成果，逐步构建有特色的校本培训模式。
三、培训形式。
由教导处、教研组培训、教师自主学习研究为主要形式，即“集中培训与自学培训相结合”。
1．专题讲座。请本校有经验的教师面向全体教师进行专题讲座，介绍当前课程改革与发展，辅导学习《新课程标准》，使全体教师了解国家新课程改革的重大意义，掌握新课程体系的基本内容，增强实施新教材的信心和能力。
2．运用现代**手段、网络技术、收听收看专家有关教育、教学、心理、师德等方面的讲座。
3．采用“集中与分散”培训方式，坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。发挥广大教职工的主观能动性，积极自学。
4．有计划地开展教研活动。教研组具体组织教师开展活动，活动具体采取以下形式：
集体备课
组员上课、集体听课、书面评课。
多**说课、集体点评
座谈交流
撰写**或实验报告。
四、培训措施。
1．成立校本培训领导机构，确保校本培训的顺利进行。
组长：xx副组长：xx
成员：xx
职责：①、校长是校本培训第一责任人，担任校本培训领导小组组长，负责制定和修改校本培训规划、计划，宏观调控和指导方案的落实，定期检查方案的落实，定期组织领导小组成员汇报情况，研究改进措施。②、副组长xx是校本培训的具体负责人，参与培训方案的制定和修改校本培训规划、计划，负责组织协调各项工作的落实，组织考核，并做好记录，整理档案，每学年撰写校本培训工作总结。
③、组员在校本培训领导小组的安排下，做好各项具体工作。
2、建立教师学习培训制度。
①、建立教师自学制度：每个教师要配备一个业务学习笔记本，认真做好业务自学笔记，在教育教学工作检查中，首先要检查的就是教师的学习笔记；要求每个教师配备一本会议记录本，在培训中认真记录，领会上级的有关精神，记清上级的要求，按照要求开展自己的工作。
②、严格校本培训中的考勤制度，凡是组织教师的集体活动，专人负责考勤记录，要求如实、认真做好考勤记录并存档。
、建立健全奖励制度，每学年的学年末，根据整学年教师在校本培训中的出勤情况、自学笔记、教研活动中的作课、说课成绩等方面。
3、积极参加县级组织的有关课程改革培训、现代信息技术培训、心理健康教育培训，不断提高自身教育科研素养。
4、以学校为基地，以创新能力培养、现代教育手段应用为重点，扎实贯穿于教育教学工作之中，充分利用学校现有资源，做到真正落实培训任务。
5、强化教师自我发展的目标意识，要求中青年教师根据时代学校、自身发展的需要，每位教师制定一份近期自培目标与自学计划，并上交中心校。
6、骨干引导，学校大胆起用校内实践经验丰富，理论水平较高的教师、教研组长为“校本培训”的师资力量。一是骨干教师每学期必须上好1--2节优质课、示范课；二是实行“一师多徒、一徒多师”，发挥“传帮带”作用，促进教师快速成长。
7、校本培训与课题研究相结合，确定学校科研课题，成立若干课题小组，把每一位一线教师按照任教学科和专业特长编入课题组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高。
8、校本培训与学年考核、评优挂钩。校本培训中表现优异的学员在年度考核中适当考虑其成绩，给予奖励，并作为各项评优的依据。
五、培训内容。
1、全员培训。
具体由副校长xx负责，党支部、团委、教研组配合，主要培训“一德四新”累计培训不低于120学时。
2、专项培训由xx负责，教研组配合。其中对新教师的培训不少于120学时。
六、培训的效果评价与考核。
(1)、评价内容：凡培训中所学到的内容包括：课程观念、《新课程标准》及教材的解读与分析、加强自身师德修养的体会、现代教育信息技术的掌握情况、听各项专题讲座的心得体会等。
(2)、评价标准：各项培训内容所应达到的要求，包括内容要求和学时要求及学分要求、考勤要求。
3、评价方式。
①各种培训中的考勤记录；②开卷问卷调查；③闭卷考试；④按课程标准和新教材设计教案、说课、公开课；⑤撰写理论联系实际的**或实验报告。
4、评价的终结。
①将培训的评价的结果录入教师的档案。
②表彰一批校本培训的先进学员。
七、校本培训的保障。
为确保全体教师校本培训制度落到实处，保质保量完成规定学时，促进教师内在素质的全面提高，校领导将加强平时检查督促，强化督查力度，加强评价考核，建立完善的培训档案和课时登记，施行过程性评价和终结性评价相结合，并注意学习校外先进行之有效的做法，加强交流，努力接收新信息，强化教师自我提高意识，树立目标意识、任务意识、质量意识和终身教育意识。
二0一一年九月十日。
学校校本培训计划
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