2014校本培训总结。
工作伊始，为期六天的校本培训让我们所有老师尤其是新入职的年轻老师受益匪浅。这六天中，有来自xxxx的领导从思想意识的高度引导我们认识教育教学、认识学校文化，也有来自一线优秀老师从学科教学业务水平培训、班主任工作管理的深刻经验，还有对于新教师入职后人事管理、信息技术等等各种学习。
对于本次培训，我本着认真学习、认真领会的态度，从优秀老师及学校领导的一场场精彩的教学故事演讲及讲座中进一步了解和掌握了教学方法、教学技能。下面是我通过培训获得的几点心得体会：
一、更新教育观念，重视学生核心素养的培养。教育的目的是培养人，那么培养怎样的人，具备哪些素质的人呢？对于我们老师来说，全班40个孩子，我们不能强制要求所有孩子都必须做到某一要求，每个孩子都有自己的性格，我们所要培养的，是对于孩子个人发展有用的的规范和素养，是他们适应学校生活、社会生活所必须的行为规则和制度。
二、做好课改中教师角色的转变。首先，要做到权威者转向参与者，激励者转变。要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新能力，要求教师放下权威、师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同**教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师。
其次，要向专家型转变。未来教育需要“专家型”的教师，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。
三、教学上从各个方面做好准备。
1.备课。开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在教研组老师们的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，重实施。
然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
2.上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。
桌间巡视时，注意对他们进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3.辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。
并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家给他们吃小灶。
4.作业。根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我将用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，做到无愧于自己的心，无悔于自己的事业！
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