东阳中学2012-2013学年（下）
2023年7月1日。
东阳中学校本培训工作总结
本学期我校围绕县教育局“办让人民满意的教育，打造让人民满意的教师队伍，培养让人民满意的学生”的办学思想，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，开展校本培训工作，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十二五”期间学校实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。现将本学期我校校本培训工作总结如下：
一、健全的校本培训组织保障校本培训的顺利进行。
强化对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，业务主任为副组长，学年组长为组员的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，业务主任、学年组长分头实施的校本培训管理机构。
将校本培训纳入学期工作计划，培训严格按计划实施并检查执**况。严格执行教师培训签到制度。参加校本培训是每个教师的权利，更是每个教师的义务，全体教师必须按规定完成相应的培训计划。
学校负责对教师参加校本培训的情况进行考核登记，对教师的进步情况及时通报，对培训过程进行检查和督促，建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
二、科学规划落实培训内容。
加强思想教育和师德培训。良好的师德师风是学校教育的根本，无德无以立校。加强教师的思想政治素养和职业道德培训是我校校本培训的一项重要工作。
在校本培训内容的选择上，我校将政策法规、思想政治和教师职业道德放在首位。在师德培训中，刘校长亲自作《加强教师师德师风建设》的学习讲话。明确四点意见：
端正态度，充分认识开展学习实践活动的重要性；抓住重点，准确把握学习实践活动的指导思想，基本原则，目标要求好着力解决重点问题；精心组织，扎实推进学习实践活动深入开展；狠抓落实，确保学习实践活动取到实效。师德培训遵循理论和实际相结合。刘校长的讲话提高了我校广大教师对师德师风的认识，师德师风更是上了一个台阶。
加强对新课程标准、教材教法培训。新课程标准实验工作的开展对教师的教育教学观念、技术，知识结构、能力结构提出了新的挑战。在培训内容上，突出重点，注重理论与实践相结合；要坚持通识培训与具体学科培训相结合，优先保证通识培训和学科课程标准培训，然后再开展教材教法培训和校本课程开发培训。
同时坚持培训、教研、教改相结合，集中培训和个体研修相结合；挖掘和运用新课程实施过程中的有关案例进行培训。对青年教师主要加强思想政治和职业道德修养，现代教育理论，教育教学技能训练。对骨干教师主要进行现代教育理论学习与实践，教育思想与学科教学艺术研究，学科前沿知识与综合知识，学科研究成果及发展趋势综述，现代科技及人文社会科学知识，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等内容的培训。
总之，我校的校本培训按不同年级、不同学科特点、不同时段、不同培训对象确定培训内容，确保培训工作的实效性和有效性，收到较好的效果。
青年教师关系着学校的现在和未来，对青年教师的培训是我校校本培训的一大亮点。我校制订了青年教师培养计划，利用开讲座、师徒结对、听课评课、上汇报课等多种形式对青年教师进行了不间断的培训，形成青年教师培训体系。在这一体制下能让青年教师迅速成为教学能手。
班主任培训，召开班主任工作论坛。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，考虑逐步建立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩” 进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，建立起一支适应我校可持续发展的班主任队伍。
三、坚持灵活多样的培训方式。
灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，名师点拨引领的原则，从实际出发，针对我校教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途径，使培训取得实效，达到预期目的。
集体培训与活动。集体培训活动是我校校本培训的一项重要内容。一年来，先后组织的培训活动有：
做好校本培训，促进教师的专业发展；教师如何做案例研究；提高课堂效率的方法；举行的活动有：试题研究；读书报告；教学质量分析研讨；有效课堂教学研讨等活动。这些培训与活动极大地促进了教师的专业发展。
个人研修是校本培训主要形式之一，学校鼓励教师自我研修，规定每位教师每学年至少读一本教育教学理论书籍，每学年写读书心得体会的两篇，撰写一篇教育教学**。另外，听课、评课、名师讲座、经验（**）交流、案例教学，也是我校校本培训的有效途径。
四、培训成果。
本学期，我校郭文慧、姚钗钗、刘春波、吴晓梅、李东升、五名教师参加了全县初中优质课大赛，姚钗钗、刘春波、吴晓梅获得了特等奖，姚钗钗、吴晓梅还代表我县参加了全市优质课大赛；姚钗钗、刘明娟两位老师参加了全县自制教育软件说课赛；本学期共有35人次获得省、市、县级教科研成果奖励。
五、存在的问题。
1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还不善于对资料进行分析，并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。
2、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。
3、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式，在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。
今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
东阳中学。2023年7月1日。
校本培训总结
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校本培训总结
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校本培训总结
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