2013—2014学年度第二学期。
三年级校本学科教学工作计划。
一、教材分析：
1、教材的编排体系。
校本课程包括古诗文诵读、我国传统节日、文明礼仪教育三部分内容。
古诗文诵读：
读一本好书，就是在和许多高尚的人对话。”青少年正处在人生的成长期，通过阅读经典文学名著来吸收前人思想精华，从而增强学生在思想、道德和心智上的文化积淀，引导和丰富学生的人生观和价值观，意义非凡。
先秦散文、汉代文赋、唐宋诗词、明清**……都是我国古代文化的精华，记载了我们华夏文明的足迹，见证了我们炎黄子孙曾经创造过的辉煌，是我们中华民族不朽的国粹！作为21世纪的少年儿童，很有必要学习、朗读和背诵一定篇目的古代诗文中的名篇佳作，汲取这些宝贵文化遗产的精华，从而开阔眼界、陶冶情操、增长知识、丰富语言，同时也可以培养审美能力、提高语文水平。
我国传统节日： 中华传统节日作为中华传统文化中的重要组成部分和表现形态，千百年来经久不衰，历久弥新。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式，来展示中华民族的精神世界，表达着对美好的理想、智慧与伦理道德的追求和向往，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体。
文明礼仪教育：
加强中小学文明礼仪教育，对于提高中小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。
人们常说“言为心声、行为心表”。讲文明懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我形象”的重要手段。任何行为习惯的培养都应该从小就开始。
少年儿童是祖国的未来，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。
2、教材特点。
古诗文诵读：中华民族的文学艺术传统中，诗词歌赋绽放出璀璨、迷人的独特光彩，是我们引以自豪的文化遗产。从汉唐诗歌到宋元词曲， 诗歌文字意向飞舞跃动，韵致内含，沁人心扉。
中国古典诗歌是中华传统文化的瑰宝 ,它具有独特的审美价值 ,即情景交融的意境美、返朴归真的自然美、震撼心灵的人格美和意蕴丰赡的理趣美。通过诗歌鉴赏能够陶冶情操、净化心灵 ,提高孩子们的审美能力！
传统节日：中华传统节日包括春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等，这些节日依托自然规律的变化，连接起来就是一幅丰富而浪漫的历史文化长卷，多姿多彩、令人陶醉。
文明礼仪教育：根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。本册主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。
3、教材内容结构及特点。
古诗文诵读：在三年级下册的校本教材编选中，我们仍选取了一些诗词名篇，这些优美诗篇中反映了生活美、自然美、情感美、语言美。这些通俗精彩的古代作品给学生提供了认识当时社会，体会古人生活和生存状态的审美范本。
对拓宽学生的课外阅读领域，提高学生的综合人文素养有很大的作用。我们这一册校本教材所选古诗词均是名家名篇：有田园诗人孟浩然的《访袁拾遗不遇》；有“诗圣之称”杜甫的《八阵图》；李白的《春思》；有宋代政治家司马光的《客中初夏》；还有***的《清平乐·六盘山》……而且篇幅短小精悍却寓意深远，读来琅琅上口。
让孩子的心灵得到净化，情操得到陶冶！
传统节日：作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。
它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。
我国主要的传统节日有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至、腊八等等。
小学三年级文明礼仪教育的主要内容 ：
一）个人礼仪：
知道常用的礼貌用语；掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势；知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。
二）交往礼仪：
能恰当、得体地称呼他人；懂得尊敬父母，对长辈有礼貌；尊敬老师，尊重老师的劳动；知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处；知道待客、做客的基本礼节；遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人；遵守公共交通规则，不闯红灯；掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。
4、教材的重点、难点。
1）能够会背会诵校本课程中所选的诗歌，并能了解诗歌意犹未尽的内涵。
2）通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，积极培养学习古诗的乐趣和愿望。
3）品味诗歌和谐的韵律、工整的格律，令人神往的意境。合理适度、大胆想象，想象诗歌描绘的画面，感受诗歌的意境。
4）了解我国传统节日及风俗，在生活中对优秀传统文化做好继承和发扬。
5）掌握个人礼仪及交往礼仪，恰当运用个人礼仪及交往礼仪。
5、学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。
经历了二年多学习生活的正规训练后，孩子们不论在对古诗理解，还是古诗的背诵都有了不同程度的提高，特别有不少的孩子不仅有量的累积，更有质的飞跃，虽然孩子们年龄还比较小，但对于我国从秦皇汉武到明清现当代渊源灿烂的历史文化，特别是我国古代诗歌言约而意丰、含蓄而深邃的文明所感动，更是为我国古代诗人于情深处或激情澎湃，或情意绵绵；于激昂处或忧国忧民，或思恋亲人……的情感所打动。
通过学习使学生能正确诵读所学的古代诗词，感受诗词所表达的意义，能正确认识我国传统节日及有关风俗，在生活中继承和发扬祖国的优秀传统文化。同时养成初步的文明礼仪习惯，用文明礼仪来指导自己的生活，做文明学生。
二、教学目标：
1、初步了解在我国历史上那些非常了不起的文人墨客，他们或为着国家的命运安危而高兴、忧愁，或为着个人的抱负不能实现而苦闷烦恼。
2、能够会背会诵校本课程中所选的诗歌，并能了解诗歌意犹未尽的内涵！
3、学习诗歌，让孩子通过美的意象展开丰富的联想和想象，让孩子有着自己独特的阅读与情感的体验。
4、 通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，积极培养学习古诗的乐趣和愿望。
5、品味诗歌和谐的韵律、工整的格律，令人神往的意境。初步掌握一些诗律等简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。
6、了解祖国传统节日及有关风俗，继承和发扬祖国传统文化。
7、让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。
三、教学进度表。
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