一、学生分析。
三年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我**能力有所提高。传统文化渗透到社会生活的各个方面，学生平时有所闻、有所见、有所感，对传统文化的继承和发展，有较为浓厚的兴趣和较强的参与积极性。
二、教材分析。
依据《课程标准》的要求，围绕“传统文化”这条主线，分析什么是传统文化，了解黄河、泰山等名胜；知道我国的。历法与生肖；欣赏古诗词；了解更多的娱乐体育、曲艺杂谈。在教学时，适当补充一些**文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
三、教学目标。
1、进行爱国主义教育。
2、感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓"穷且益坚，不坠青云之志"；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。
所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。
四、教学重难点。
1、感悟继承传统文化。
2、养成良好品德。
五、教学措施。
1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、**的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
传统文化三年级
传统文化三年级5篇。精选传统文化三年级作文5篇。景和民俗风情的在现，还是用于四时节令 婚寿礼仪等庆典，都表达了民间高超的智慧和丰富的想象力。加上疏密有致的造型设计 细致入微的精湛刀工 绚丽艳丽。在平日的学习 工作和生活里，大家都写过作文吧，借助作的独特点染，每一件都十分生动 有味 耐看。剪纸的欣赏性...
三年级上学期传统文化教案
小学三年级传统文化教案。早春园小学全册备课。一 指导思想 中华文明源远流长，中国文化博大精深，我们中华名族为世界文化的发展作出了伟大的贡献。此书主要是帮助青少年学生认识 了解传统文化，学习 继承并发展传统文化。二 教学目的 中华民族历史悠久，传统文化博大精深，其中，以 一山一水一圣人 为代表的齐鲁文...
三年级传统文化备课
山东省义务教育必修地方课程教科书。传统文化 三年级。第一单元经典驿站。第一课 三字经 1 人之初。一 教学目标。1 正确 流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。2 引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。3 初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打...