高三年级校内三模

数学（理）考试质量分析。

一、试卷特点：

整张试卷考查了集合与常用逻辑用语，函数与导数，三角函数，数列，不等式，平面向量，立体几何共七部分内容；试卷满分150分，共有三大题：选择题60分，填空题20分，解答题70分，考试时间120分钟。本次数学试卷注重基础，突出重点．试题难度符合新课标、新教材的要求，难度定位在与教材例、习题相当的水平上．试题选材新颖，联系实际，在考查基本知识和基本技能的同时，加大数学思想方法考查的力度，突出应用能力的考查．另外，针对当前的教学实际，设计了对课题学习内容的考查．试卷知识覆盖率高，贴近教材，强调基础，全卷对知识技能考评的定位比较准确，在全卷分值、考试时间方面符合高考要求，试题突出应用意识的考查，有一定灵活性．总的来说，本次数学卷比较贴近本段的教学实际，能够客观反映学生的数学学习水平，增强了学生进一步学好数学的信心，将对今后的教学起到良好的导向作用。

二、学生出现的问题。

(1)．学生能力比较差的问题．学生理解题意的能力较差，例如选择题第3小题，考察函数的奇偶性，部分学生不能从已知条件中提炼出结果。知识方法稍综合的试题得分率普遍较低，例如第18小题和第22小题；学生语言表达能力较差，答卷时表达和解释不规范、欠准确例如第19，20小题；学生的运算能力有待加强，部分学的运算问题还比较严重；学生综合运用所学知识，分析解决实际问题的能力有待提高。

2)．学生非智力因素的问题．好学生粗心，差学生厌学，不少学生对数学学习缺少兴趣，学习的主动性较差．本次考试，注重基础，学生容易得到基本分，但从考试结果看仍有个别班级的成绩偏低，差分度偏高．学生的数学学习离不开教师的教学，因此我们教师存在教材钻研不够，教学的要求和目标或高或低，不能完全适应考评的要求．传统的教学理念在课堂教学中仍然盛行，以教代学，机械训练，压抑了学生的求知欲．作业布置、批改、讲评不到位，辅导学生不能持之以恒，对差生缺乏长效管理．

三、今后措施和教学策略。

针对存在的问题，今后采取下面几点措施、策略：

1．加强本备课组建设，提高备课质量．切记教材是最重要的课程资源，必须尊重教材的地位，我们既不能肆意拔高，更不能随意弱化．提倡教师分工协作，在个人研究的基础上，发挥群体优势，以提高备课质量．

2．努力提高课堂45分钟质量．课堂教学坚持面向全体学生，充分调动学生学习的主动性和积极性．教学中运用启发式，反对注入式，积极引导学生自主**、合作学习，在注重知识发生、发展过程的同时，有效安排学生的活动和技能训练，强化教学的目标意识和反馈意识．

3．加强学生思想教育和长效管理，认真及时地做好差生辅导．要研究学生的年龄特点和学习特点，从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通，激励他们树立学好数学的信心．关注薄弱班级和学困生的数学学习，有效利用补课时间，针对问题和不足，强化知识讲解和技能训练，让这部分学生真正听懂、学会、练熟，争取大面积提高教学质量．

4．加强考试研究，认真做好考前复习指导．近年高考考数学卷**现较多的新题型，注意收集这方面的信息，对学生进行有关训练，使学生能面对陌生情境，有一个良好的心态，冷静的去分析、判断和解决问题，从而有效得分．

具体措施 1）选择题、填空题强化训练

选择题和填空题的解答都有各自的特点，除了掌握相应的知识，方法的运用也很重要，很多题目都可以用方便快捷的方法解决，比如排除法、特殊值法等等；所以我们也要在更多在方法上加以指导，尽量地做到选择填空题精做巧做，不小题大做。并在每天安排限时训练，让学生在有限的时间内用合理的方法解题、合理的安排时间，在有限的时间内获得最多的分数。

2）解答题强化训练

我们将解答题分为两种类型，前三题为“一定要拿下的”，后两题为“尽量多拿分的”．

对于前三题，我们从现在每天安排一道高考题，每个知识模块训练两个星期，然后再每次三题，通过不断的深化巩固练习来达到既定的目标．

对于后两题，对大部分学生来说，如果有时间的话要尽量的将第一小题解答，尽量地转化一些已知条件，向要求解或证明的结果靠拢，尽量地得分．对部分数学较好的同学来说，除了系统的解答外，还要讲究策略，必要时采用“分段得分”，做到缺步解答、跳步答题、退步解答、辅助解答等。

3）模拟训练

精选其他新课程实验区地区性统考的试卷给学生做模拟训练，老师要做到及时批改、及**讲；学生要做到多反思、多总结，重视自己在解题过程中存在的知识上的不足和思维上的不足，并与老师合力改进不足、努力提高。

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