小学生作文要想自己写好，不是靠抄才能完成，就必须锻炼学生语言的理解与运用的技能。那这里就有一个前提条件就是他们肚里有“墨水”，就是要积累语言。
语言的积累就有很多方法：专门的积累本专门抄写记录学习中遇到的好词好句；坚持写日记，并在日记中有意识地运用积累的词语；有心地观察生活，在生活中体会好文章描述的情景。
语言积累好了，有了“墨水”，接下来就是写的技巧和方法了。这就有很多要说的了：比如文章结构，分段，修辞手法的使用，表达情感，人物形象···对于三年级学生说太多，他们会迷乱。
我们可以先从简单的要求做起，引导他们。比如标点符号的使用。很多三年级学生写的作文只是单一的使用逗号句号。
可以引导他们使用其他符号。比如在写人物时，用到语言描写就使用冒号，双引号等；在表达情感时使用感叹号等。
最后无论第一遍写出来的文章是长是短，是好是差，我们都要有修改这一步。这是反馈，是下次写得更好的重要步骤。修改包括错别字，标点，是否有病句等等。
除此之外，还要检查句子是不是可以更精炼，或者更生动等等。
作文的练习是个循序渐进的过程，就像一场马拉松。我们只要方法正确，全力以赴，就一定可以轻松而高效地完成。
如何指导小学三年级作文入门作文指导 三年级下册
三 多写 作文活动是实践活动，学生写作技能的形成 写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷 严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。俗话说 好脑筋，不如烂笔头。把眼看 耳听得来的 材料 直接贮藏在脑子里固然好，只是有些 材料 琐碎，容...
小学三年级作文指导教案
按照事先分好的四个小组，展开讲述今天早晨的观察所得，使用pk激励机制，进行口头表达训练，老师视机进行纠正与指导。二 双向互动，明白要求，表述生活。10分钟 1 在学生充分讲述自己今天早晨见闻的基础上，老师出示本次作文的要求，让学生明白这次习作的应该写什么。师 出示习作要求。生 朗读习作要求。师 我们...
小学三年级写景作文指导
写景 用语言文字把人们看到的，听到的和接触到的各种自然景物具体的生动的描绘出来。向读者展示一幅独具特色的风景画 方法 1 确定观察对象。2 注意观察 找出与众不同之处 a 整体 局部。b 静态 颜色 姿态 动态 生长过程 四季变化 刮风下雨 c 顺序 先全貌再部分 从上到下 由内而外 自远及近 抒情...