进入三年级了，作文开始了，要从一二年级的写话过渡到习作了。第一次学生习作的题目是《我的课余生活》，其实我们在暑假里布置了比较丰富的实践活动，所以学生选材的内容还是比较丰富。但是我清楚地知道，三年级学生的作文，除了写作材料外，更成问题的还是学生的表达。
比如遣词造句方面，比如句与句之间的连贯问题．这些问题，只有以学生实际写作时所表现出来的问题为基础去解决，才是可行的办法，而在写之前的空洞说教是没有用的。如何上好这堂习作课，我心里真得没底哦！
早在开学第一周就布置了相关的日记，让学生先练练笔，然后像平常的日记一样把好的学生的日记读给大家听一听。让学生熟悉一下课余生活包括哪些方面，到正式写作文的时候有一个初步的定向。在上完第二课的时候，我又让学生们准备了课余生活记录表，把每天的课余生活和感受记下来，其实这是为第一次作文在积累素材。
今天作文课上，我宣布了一下写作文的规则，并且特别提到不能像一二年级的日记一样写一两句话了，（其实一部分学生的日记已经可以称得上是作文了）得有开头过程结尾。讲好规则后，我不是让他们马上写作文，而是把先前找好的一些优秀的课余生活的作文读给学生听，并把好的开头、结尾重复读，把好词好句写在黑板上，以便在他们写作文的时候有一个参考或借用。之后，我再让大家拿出课余生活记录表，交流课余做过哪些活动，可写的东西太多了！
每样都写过去？当然不行，要学会选择。选择什么样的事情写呢？
当然是选择感兴趣的、印象深的内容写。这时我让大家在头脑中做好选择，再交流说说你打算写哪件事？经过交流，差点的学生也总算受到点启发，有东西可写了。
那就动手写吧！我不给他们定下太多的框框，想怎么写就怎么写。因为有了范文的模式和自己的实际经历，相信孩子还是有话可说的。
可是下课铃响了，我的习作只能作为孩子的家庭作业了，我告诉学生如果写得好不但当范文读，而且还可贴在《语文园地》的习作栏上，希望明天孩子能给我一个惊喜！
三年级作文指导
四 注重学生作文的修改 对小学三年级学生的作文，除了注重指导如何观察，如何阅读吸收，如何仿写外，还要重视 如何修改 的指导。1 指导学生自己修改。学生写完作文后，要引导学生自己修改作文。要求学生首先检查自己写的选材内容是否合题意。然后检查有无错别字，句子是否通顺 连贯。哪些地方需要补充，哪些地方可以...
三年级作文指导
抓积累 强训练 促写作。一位三年级的语文教师在我面前摆谈到 哎！三年级的作文教学真的难教。一到上作文课的时候，就不知道怎样上，只是把作文要求一读，说一说注意什么 什么。然后就让学生写作文。而学生拿着笔在本子上写着，半天才写了一句，不知如何写。其实，这是三年级作文教学中教师和学生的一个通病。分析其原因...
三年级作文指导
三年级 我的课余生活 作文指导。三年级写本次作文应该注意 1 读清题目要求 作文要求位于每单元语文天地后的习作 明确我们要写什么。要写课余生活，就是写放学后 周末 假期里你做的事，而且是课余生活中重要的事，最好是详细写其中之一。读读例文，看看别人是怎样写的，可以吸纳别人的优点，绝对不可照抄 2 列个...