通过本次“解决问题”竞赛学科活动，发现孩子解决问题方面的能力还是比较弱的。如不能认真读题和有效分析，还有就是抓不住有用的信息，最后比较突出体现的就是“懒”。下面就这几方面进行分析。
1、选取合适的单位。学生的生活经验较少，不能正确选择。
2、孩子们在做题时不能正确分析题意，把知识点混淆。特别是长方体的表面积和体积的计算。这说明孩子对知识理解不透，只会纯粹的背出公式，而到实际运用的时候又不能灵活运用。
3、部分学生的解决问题能力较差。这说明在平时的学习当中，学生没有很好地掌握“解决问题”的方法，死记硬背，不能灵活运用已学的知识去解决新问题。个别学生的学风不够严谨。
从卷面上反映出，有个别学生答卷时不能认真审题，有马虎现象，如得数算错。
4、不会分析题意。做题时，不会分析信息，好多学生无从下手，这说明在平时的学习中练习较少，习惯于在老师和家长的辅导下练习，缺乏独立思考。
通过这次学科竞赛，我们发现学生在解决问题方面的提升空间还是很大的，在今后的教学中我们应该多让学生去分析题意，多读题，多理解，这样才能有效的去分析解决。
首先，要学会分析题意。拿到一道题，要多读几遍，读通读懂，第。1页。共。
2页。根据问题抓住有效信息分析。
其次，会运用画图、找等量关系式解决问题。在练习中要多实践运用，才能熟能生巧。
最后，计算要认真，要学会复述解题思路。
通过这次学科竞赛我们看到了在孩子们解决问题中存在问题，根据问题我们也思考了一些措施来弥补不足的地方，在今后的教学中我们要把这些措施落实到实处走扎实每一步，帮助孩子在解决问题方面的能力有所提升。第。2页。
共。2页。
五年级数学学科实践活动方案
一 活动目的 1.通过创设生活中的问题情景，采用 问题解决 的教学模式，引导学生开展自主 合作交流的教学活动。通过实践，使学生能够利用表面积等相关知识，探索相同的长方体叠放的方法及其表面积最小的最优策略。2.通过观察 操作 比较 分析等过程，使学生自主发现规律，并能应用规律解决实际问题，进而渗透优化...
五年级数学学科实践活动方案
一 活动目的 1.通过创设生活中的问题情景，采用 问题解决 的教学模式，引导学生开展自主 合作交流的教学活动。通过实践，使学生能够利用表面积等相关知识，探索相同的长方体叠放的方法及其表面积最小的最优策略。2.通过观察 操作 比较 分析等过程，使学生自主发现规律，并能应用规律解决实际问题，进而渗透优化...
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