根据教导处的安排我校举行五年级语文听评课活动。通过听课活动，促使教师们对总体教学模式、教案的设计、教学目标的确定、板书设计、作业布置等各教学环节进行了进一步规范，这对提高教学质量是极为有益的。听课这一教学活动增强了教师积极参与教研活动的意识，也增加了教师间的相互了解和交流，从不同的教师那儿学到了可取的教学方法，为更好推动学校听评课活动，先总结如下：
一、授课教师。
首先，充分展示了语文教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。
第二，显示了语文教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，开诚布公、认真细致的评课，显示了学科组教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。
第三展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的，我们的老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，反思错误，以不断提高自己的教学水平。
第四，显示了我校语文教师的积极进取精神。
1. 善于应用多**教学。
在课件的制作上都下了很大的功夫，课件水平提高。
2、课堂设计精、结构巧。
语文课不同于语文课，往往比较枯燥无味，但教学设计环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学生的兴奋点被调动起来，思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的语文知识。充分调动了学生的潜能，成为真正的学习的主人。
3、课堂气氛活跃，教学方法灵活。
课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。好的课堂总是最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会学习的快乐，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的对话和交流，对学生的反应能正确引导和评价。
4、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切。
成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是以学生的生活为背景，因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性材料作支撑。
二、听课教师。
在听课期间，大家都做了听课记录，记录了教学过程和教学效果，以及学生的反应，之后听课的教师对授课教师的课程讲授做了分析评价，指出了授课教师在讲课过程中的长处与不足，并及时对授课教师提出了一些改进教学的建议；也有个别老师的听课记录未能反映出听课的目的，评价较笼统模糊。
从听课情况来看，几位教师教学态度认真，基本的教学素质都比较好，教态自然大方，语言规范有条理，语音清晰，对教材内容都比较熟悉，能合理安排板书，有教案，课堂气氛较好，与学生也有一定的交流。
现以教研整体角度从以下几方面对这次活动做一下总结和评价：
1、注重导教引练教学模式的应用，通过精心设计使课堂教学环节清晰，明了．
2、注重以学生为主体，改变了以往教师一言堂的教学弊病，使课堂气氛较为活跃，有效发挥了学生的学习潜能．
3、运用现代化教学手段于财会教学的意识得到强化，全体授课教师都有课件， 在课堂上真正实现了多**教学，在这方面张宁等两位青年教师做得更为突出．
4、在遵循共性的教学模式前提下彰显了个人的教学风格，发挥了各自的教学特长。
课堂教学中存在的问题。
1、教学思想和教学理念问题一是课堂教学中学生的“学”突出的不到位，老师放手“放”的不到位，学生自己能解决的问题老师还在牵着鼻子走。
2、学生的小组交流只是流于形式，小组交流应是是在学生独立思考，初步有了自己的见解之后再与同学交流，达成共识。
3、学生回答问题后教师应及时给予评价，评价时应多使用鼓励性的语言。学生回答问题时，有的教师关注的不够，学生答错了老师却没有发现。
人教版小学语文五年级上册《鲸》听评课记录
听课记录 张老师执教 鲸 一课。听课随记随感，只是作为自己的学习资料，顺便与大伙儿研讨。记得不全，说得不对之处请张老师和其他老师多多原谅。欢迎大家多多给我提意见。不胜感激！教学过程 一 引入 课前谈话 陆地上最大的什么动物？在海洋中最大的是什么动物？今天我们来学习 鲸 这篇课文。二 学习课文 1 一...
人教版小学语文五年级上册《鲸》听评课记录
鲸 评课记录。各位老师评议记录。徐宗官老师 注重学法指导，注重实践活动的联系，微 的使用恰到好处。孙其红老师 民主的师生关系 关爱每个学生。课的导入水到渠成 课堂中所用策略有效 幽默诙谐的语言紧扣课文 学生学习积极性十分高 提问面广 鲸 鲸 评课记录。各位老师评议记录。徐宗官老师 注重学法指导，注重...
人教版小学语文五年级上册《落花生》听评课记录
落花生 课后评议。王敏 我对教学环节进行了观察，下面就教学环节的设计谈谈我的看法 一 引入新课。猜谜激发了学生兴趣。借用落花生引入了对作者的介绍，符合高年级学习要求。二 整体感知。接读课文让学生在读中对课文有了整体感知。通过对父亲的话的朗读，认识花生的好处，为学生情感升华埋下了伏笔。三 朗读感悟。通...