2012——2013学年度第二学期。
数学学科教学工作计划。
六年一班王庆生。
一、学情分析。
1、班级概况。
本班现有31名学生，其中男生18人，女生13人。上学期期末测试，优秀率35.5%，平均分84.45分，及格率100%。
2、学生知识掌握情况。
班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心，应该及时进行教育。
3、学生的学习习惯。
大部分学生学习比较认真，学习态度较好，课堂上能认真听课和思考，积极**数学问题，认真完成作业，学习习惯比较好；但有一小部分学生还没有养成良好的学习习惯，学习目标不明确，态度不够端正，上课经常讲话、开小差，不能集中精神听课，缺乏学习的兴趣，不爱思考，作业比较马虎，部分学生有欠交作业现象。学困生的基础知识掌握得不牢固，接受能力较差，没有较好的学习习惯，对学习没有信心，也有个别学困生受家庭、社会等不良教育的影响。还有小部分学生长期欠交作业，学习态度较差，学习缺乏自信心，学习的意志力比较差。
二、教材分析。
这一册教材的教学目标是让学生：
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的**；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的**过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或**，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或**，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历**“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、教学目标。
在这学期的教学活动中，我要充分利用课堂的40分钟，努力做到有效课堂、高效课堂；将知识点讲透彻，用孩子们容易理解的语言努力做到深入浅出，使他们掌握好。培养学生对学习数学的兴趣，利用已有的知识经验，引导学生的学习数学兴趣，自主选择适合自己的，科学的学习方法。帮助学生养成良好的分析题目的学习习惯，做题一丝不苟认认真真，避免出现失误的现象。
同时还要继续加强后进生的辅导。在这学期的期末测试中努力达到平均分提高3分，优秀率提高5个百分点，及格率达到100%。
四、采取措施：
1、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。
2、 在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。
3、 在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。
4、加强辅导中下生，坚持正面教育，努力激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。 根据学生的个别差异，因材施教，热情关怀，循循善诱，加强个别辅导。帮助他们增强学习的信心，逐步达到教学的基本要求；配合家访，争取家长的大力支持，改进学习方法，提高他们的学习效率。。
5、坚持以“优帮差”活动，发挥优生对教学的帮助，多让他们出练习题。
6、精心设计练习，讲究练习方式提高练习效率，对作业严格要求，及时检查，认真批改，对作业中的错误及时找出原因，要求学生认真改正，培养学生独立完成作业的良好习惯。
7、在教学中，加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养。多开展数学活动课，扩大学生的视野，拓宽知识面，培养学习数学的兴趣，发展数学才能，发挥学生的主动性，独立性和创造性。
8、开展“一帮一”活动，实行以优带差点的帮助方法，多利用课余时间加强辅导，从基础知识补起，力求使学生一课一得，力求达到及格分数，提高及格率。
六年数学学科计划
六年级。一本班共有学生40名，其中男生较多，女生较少。有几位同学接受能 力较差，还有几名同学学习注意力不集中，需要单独辅导。其余学生还可学以，思维较活跃，作业能够及时完成。但是主动学习的同学很少。另外，情学生的知识面较窄。分析。二。三 教材分析 这一册教材包括下面一些内容 分数乘，除法，分数四则混合...
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