赤沙镇初级中学2023年数学中考复习计划。
九年级数学备课组刘宝祥杜宁勃郭晓芳。
依据陕西省2023年《中考说明》及我校中考复课安排意见，为了更好地提高复习效率，准确把握中考命题方向，使我校2023年中考数学成绩再上一个新台阶，特制订2023年我校数学中考复习计划。
一、转变观念，寻求突破。
2023年陕西中考数学试题试题各部分分值之比为4：3：2：
1，这就要求我们把握中考的新的动向，研究考试说明，及时转变教学思想和观念，提高课堂教学质量，主要从以下三方面使中考复习真正落到实处。
一）内引外联，过好兴趣关。
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是初中数学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。
我们发现，复习内容是学生已经学习过的，导致了一部分厌学学生的出现。因此，复习应想方设法来调动学生的再学习兴趣，采取直观演示、巧设悬念、诱导**、研讨释疑、课件辅助等方法，充分调动学生积极性，激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受复习知识的乐趣，从内心体会到再学习的愉快。把课本知识和学生熟悉的社会生活密切联系起来，从实际生活中找到运用知识的巧妙思路，引导学生把所学知识和日常生活联系起来，在生活中运用知识，在学习中学会更好地生活。
二）吃透中考说明，过好效益关。
1、研究考试说明，明确考试要求。
复习应有明确的方向，首先应认真研究《2023年陕西中考说明》，《中考说明》是命题组的专家们中考命题的依据。通过研读《中考说明》可以明确考试的具体范围、内容和要求、试题类型及试卷的结构，特别是通过学习去年和今年的《中考说明》和中考试卷，明确今年中考知识点、试题类型与命题趋势，思考如下问题：（1）与2023年比有什么不同？
有什么新的要求？（2）你认为2023年中考命题的热点、重点、难点是什么？（3）复习时应作怎样的应对和调整？
并针对这些问题进行集中研讨。
3、设计练习，实行分层要求，提高优秀率和平均分。
学生存在智力发展和解题能力上的差异。对优秀生进行指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立知识档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
平时的教学案和课后作业中也作分层要求，不搞一刀切，不做无用功。
4、发挥学生主体作用，提高复习效率。
中考复习的主人翁应当是学生，作为教师，实际上是特殊的“服务员”，是一种引导性、指导性、辅导性的高层次服务。在充分发挥学生在复习过程中的主体作用同时，教师要千方百计地启动学生的非智力因素，使学生意识到自己才是中考复习的主人，不要作浩瀚题海的“盲游者”，更不要作稀里糊涂的解题“奴隶”。所以我们在有限的课时里，每周拿出一节课让学生自我复习，自我思考，指导学生对所复习的知识重新归类，逐渐形成自己的网络体系，强化弱点知识，梳理知识脉络，理解重点知识形成知识系统，突破难点知识把握知识网络，显得尤为重要。
三）注重能力，过好**关。
科学**是重要的学习方式，学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观在**式的学习中都能得到很好地培养和展示，所以，科学**的过程也是学生科学素养的培养和表现过程。考查学生科学**能力的试题，无论是从量上还是考查的深度和广阔性上近几年都有较大的提高。
1、伸长课堂教学的触角，培养学生提出问题及猜想与假设的能力。新课标中，要求教师改变以往填鸭式的教学模式，而应注意引导学生认识事物及其变化的规律，使他们通过**实践，逐步体会什么是科学，什么是科学**，什么是发展科学**能力。因此，在初中数学教学中进行的初高中知识衔接，并不是要求教师增加教学内容，而是要求教师改变传统的教学模式，将学生置身于真实的情景中发现问题，有针对性地开展讨论，使学生的认识逐步得到发展，培养学生的思维。
2、形成复习学习小组，培养学生反思评价，收集证据、表达与交流能力。
二、合理安排，平中见实效。
凡事必须有周密的科学的计划才能高效地完成。每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，甚至对学生进行哪些方面的心理辅导和训练，复习前都必须计划好。同时教师的计划在复习前，要向学生说明，让学生心中有数，自觉配合老师，做好教与学同步，发挥共振的功效。
一）、第一阶段基础复习：以知识为立意，突出“基础性”，追求数学内容的本质理解。
时间：3月24日---5月11日。
第一阶段复习的目的：过三关---过记忆理解关、过规范准确关、过基本技能关。
要求做到：（1）明确单元知识的重点、难点、考点；（2）充分挖掘教材，引导学生归纳、梳理知识点，形成网络；（3）重视基础知识、基本技能、基本思想方法的训练；（4）精选例题、精简作业，以中低档题训练为主，避免重复；（5）适当控制教学的难度，穿插少量的综合复习，避免在一个问题上讲解过深、过难，偏离复习方？.
6）注意复习的“新意”，培养学生兴趣，增强学习的内驱力。
第一阶段复习应注意的几个问题：
1、回归教材，夯实基础；
2、精讲精练，举一反三；
3、教学中实行“低起点、多归纳、快反馈”；
4、注意留时间给学生独立思考；
5、定期检查，及时反馈；
6、注意归纳学生的典型错误，与学生一起分析、突破障碍。
二）、第二阶段专题复习：以能力为立意，突出“发展性”，追求数学素养的全面提升。
时间：5月12日---5月18日。
第二阶段复习目的：思维的拔高。
第二阶段复习以专题训练为主，从有利于学生开拓思路，发展思维，提高分析问题能力和综合应用的能力入手。根据近两年课改试验区试卷命题的特点，精心选择一些新题，有代表性的题型进行训练。我们在进行专题的划分时，不要只关注新型热点题型，传统的综合题还应该进行适当选讲。
第二阶段复习应注意的问题。
1、要沉下心来揣摩好题，精心选题。
选题讲评时，要有代表性、针对性，切忌贪多、求难，围绕热点，难点、重点特别是中考必考的内容进行选题。力求做到少而精，将精力重点放在学生能力的培养上，变多做为反思。要以“训练”“讲评”为中心，练规范，练综合，练技巧，练速度；要讲难点，讲疑点，讲热点，讲思路，讲方法。
注重实际问题的解决，注重应用，发展能力，挖掘例题的深度和广度。通过问题的变式，引申，突出一个“透”字，注重类比和广泛迁移，逐步提高学生举一反。
三、触类旁通的能力。
2、抓住数学思想，总结解题方法。
数学能力是学好数学的根本，主要表现为数学的思想方法，要把培养学生能力这一思想贯穿整个复习的始终。初中数学中常见的思想方法有：分类讨论思想；数形结合思想；转化思想；函数与方程思想；数学建模思想等等。
在二轮复习中必须引起足够的重视，通过一些综合题来提高学生的思维能力和综合应用能力。
3、培养学生审题和解后反思的好习惯。
复习每一节课，在再现，重温课本，体会课本知识和方法的同时，尽可能从多个角度对问题进行思考、探索、联想、反思，做到一题多解，多解一题，一题多变，以达到“抓”住一例，涉及一片，提高一面的目的。
反思可以从以下六个方面进行①思错误②思归类③思多解④思变通⑤思因果⑥思规律。
三）、第三阶段模拟考练：以状态为立意，突出“综合性”，追求数学水平的有效发挥。
时间：5月19日——6月15日。
第三阶段复习目的：综合模拟，查漏补缺
要求做到：(1) 精心设计讲练模拟题。试题的选择、题目的效度、区分度及练习方式时间安排等要结合学生的实际情况进行；（2）讲练要恰当。
讲中有练、讲中有思，练要得法、练要有度，讲解要及时、到位、透彻；（3）要给学生留有足够的思考时间，允许学生发表不同见解；（4）关注每一位学生，不放弃、不抛弃。利用多种方式鼓励不同层次学生的提高与进步；（5）及时发现学生答题中存在的问题，进行有效的补漏。
这一阶段的复习可以遵循这样的步骤：课前做练习——课上讲重点——课后练细节。
第三阶段复习应注意的几个问题：
1、模拟试题要有针对性，立足中考又要略高于中考；
2、批阅、评讲一定要及时，切忌连考；
3、评分要狠，要贴合中考阅卷要求，以纠正学生中一些不好的答题习惯；
4、密切注意踩线生的考试失分情况，可做适当的统计，使评讲更有针对性；
5、每次考试后，留一定的时间给学生纠错和消化问题。
四)、第四阶段复习：考前心理调适，提高应试素质。
时间：6月17日---考前。
目的：调适心态，准备迎考。
如果说扎实的功底是中考取得成功的基础的话，那么良好的心理素质将成为中考成功的关键。考前一周对学生的心理调适非常关键。
要求做到：（1）让学生回归课本，回归《中考纲要》，进一步明确重点、考点，做好自由复习，教师进行个别辅导。（2）教给学生答题的技巧与方法。
从前到后、由易到难；沉稳答题、戒骄戒躁；不言放弃，誓得高分。（3）调整好自己心态的同时，做好学生的心理调适辅导，让他们正确认识考前的焦虑和压力；保持良好的复习应考心态；提高对考试环境的适应性；学会积极的自我暗示、有效进行自我放松。
三、复习课时安排。
第一阶段：基础知识复习（3月24日---5月11日）
第二阶段：专题复习（5月12日---5月18日）
第三阶段：模拟考练（5月19日——6月15日）
第四阶段：考前心理调适，提高应试素质（6月17日---考前）
2023年数学复习计划
数学复习计划。为了扎实推进初三数学复习，完成中考奋斗目标，做到心中有数，有的放矢，制订初三数学第一轮复习计划。复习计划会根据学生复习情况适当做一些修改，因此各个知识点的复习安排会有适当调整，但总体情况大抵是这样子。一 全面复习基础知识，夯实基础。在进行第一阶段复习时，依据历年考试重点与难点以及考试科...
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