谈读书。
主备人课题。
用案人。谈读书。
1、朗读课文，整体把握课文内容，理解作者的读书观。
教学目标2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
3、结合自己实际体验，感受读书乐趣，激发读书热情，培养热爱读书的品质。重点。
把握课文内容，理解作者的读书观。
自主合作**。
教学内容。教师主导活动。
一、导入新课。
著名的戏剧大师莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养。
学生主体活动。
腹有诗书气自。
个案调整。难点。
学习文中运用比喻、排比等修。
辞进行说理的方法。
授课时间。年月课型。
总第课时新授课。
教法及教具。
品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，华。
就好像鸟儿没有翅膀。可见，书籍是如此的重要。同学们你们喜书山有路勤为欢读书吗？你知道那些读书的名言？你能讲述一个名人读书的故事吗？二、检查预习1、作者。
哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有《随笔》《新工。
教学过程。具》等。《随笔》共58篇是英国文学中首创。名言：知识就是力量。
2、给下列生字注音：
怡（）情统筹（）藻（）饰狡黠（）诘（）难要诀（）蒸馏（）劝诫（）滞（）碍吹毛求疵（）豁（）然贯通咀嚼（）3、解释词语怡情：使心情愉快。
文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。诘难：诘问，为难。
寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。
味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。吹毛求疵：这里指细致到烦琐、挑剔的地步。三、整体感知：
本文围绕“读书”这一话题，谈了些什么内容？①读书的正确目的。（读书足以怡情——全凭观察得之）
径，学海无涯苦作舟。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养。
品。检查自我预习情况出示答案在黑板上学生速读课文，思考本文围绕“读书”这一话题，谈了些什么内容？：
学生细读课文，划出文章中最喜爱的语句。
分析本文的写作特色。
认真思考完成该题，谈谈感而显有知）
读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。-—读史使受②要讲究读书的方法。（读书时不可存心诘难作者——使能无知人明智——皆有特药可医）
英国文学家雪莱”说：“培根的有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪。”下面我们就来品味一下。）四、研读品味。
1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。
（这几句话运用排比，从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。
）2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。（这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并运用比喻论述读书和经验的关系：
相互补充、相辅相成。）
3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。）
4、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。（这几句话运用排比，阐明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用。）归纳：
写法上有什么特点？
比喻说理：通俗易懂、生动形象、具体可感对比说理：全面有力、使人信服排比说理：句式整齐、说理有力。
五、拓展提高：
对于作者的读书观，你如何评价？选择一个观点联系你的实际体验，谈谈自己的认识和感受。六、小结。
读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪．（齐读）
板书设计（用案人完成）
当堂作业谈谈对对作者读书观的看法。
积累并背诵课文中的精辟语句。
课外作业。仿照名人名言写一到两句读书格言，同学互相交流。
教学札记。
九年级上册《谈读书》教案
一 导语。著名的戏剧大师莎士比亚曾经说过 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。可见，书籍是如此的重要。同学们你们喜欢读书吗？你知道那些读书的名言？你能讲述一个名人读书的故事吗？1 关于读书方面的名言警句 腹有诗书气自华 好 h o 读书时不好...
九年级语文上册15《谈读书》教案新人教版
短文两篇 教学设计 一 a 识记字词文常知识。b.学习文中运用比喻 排比等修辞进行说理的方法 举例论证 知识与技能。教学。c.理解积累文 现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目。目标。的 态度 方法和作用的认识。过程与方法情感态度价值观。师友合作学习，勇于提出自己的见解。认识读书的益处 养成良好的读...
九年级语文上册《谈读书》教学反思
九年级语文上册 谈读书 教学反思。英国哲学家培根在 谈读书 一文中，就读书的目的 方法和作用等做了经典的总结和剖析。其中，有些句子都成了大家所熟知的格言警句了，像 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩 凡有所学，皆成性格。关于读书的好处，在不少...