一、导语。
著名的戏剧大师莎士比亚曾经说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。可见,书籍是如此的重要。
同学们你们喜欢读书吗?你知道那些读书的名言?你能讲述一个名人读书的故事吗?
1、关于读书方面的名言警句:
腹有诗书气自华
好(hǎo)读书时不好(hào)读书,好(hào)读。
书时不好(hǎo)读书。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
读书破万卷,下笔如有神。
读万卷书,行万里路。
书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养。
品。英】莎士比亚
2、名人读书故事。
孔子韦编三绝的故事
列宁读书趣闻
马克思读书趣闻
古人头悬梁锥刺股,囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。
今天,就让我们走进培根,看看他是怎样看待读书这个问题的。谈读书——培根。
二、交代学习目标:
1、朗读课文,整体把握课文内容 ,理解作者的读书观。
2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
3、结合自己实际体验,感受读书乐趣,激发读书热情,培养热爱读书的品质。
三、检查预习。
1、作者培根 (francis bacon,1561-1626) 英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖,作家。著有《随笔》《新工具》等。《随笔》共58篇是英国文学中首创。
名言:知识就是力量。
2、给下列生字注音:
怡( )情统筹藻( )饰狡黠诘( )难要诀( )蒸馏劝诫滞( )碍。
吹毛求疵豁然贯通
嚼。咀嚼( )
3、解释词语。
怡情:使心情愉快。
文采藻饰:修饰文词,使之富有文采。
诘难:诘问,为难。
寻章摘句:搜寻、摘取文章的片断语词。
指读书局限于文字的推求。
味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。
吹毛求疵:这里指细致到烦琐、挑剔的地步。
大家预习了这篇课文,你能找到中心论点吗?这篇议**论述的范围相当广泛,几乎一句话就是一个观点,它是一篇漫谈式的议**,属于随笔,所以就很难有一个集中的观点了。那么我们就换个方式读懂它。
四、整体感知 : 本文围绕“读书”这一话题,谈了些什么内容?
读书的正确目的。(读书足以怡情——全凭观察得之)
要讲究读书的方法。(读书时不可存心诘难作者——使能无知而显有知)
读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。-—读史使人明智——皆有特药可医)
英国文学家雪莱”说:“培根的有一种优美而庄严的韵律,给感情以动人的美感,他的论述中有超人的智慧和哲学,给理智以深刻的启迪。”下面我们就来品味一下。)
五、研读品味。
1、读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹,全局策划,则非好学深思者莫属。
(这几句话运用排比,从正面说,读书有三种不同的目的:怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。
)2、读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。 (这几句话从反面指出读书中的三种偏向,并运用比喻论述读书和经验的关系:
相互补充、相辅相成。)
v3、书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。换言之,有只须读取部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。
这几句话主张对不同的书采用不同的读法,或选读,或浏览,或通读,或精读,有的书可只读摘要。)
4、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻, 伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。 (这几句话运用排比,阐明各种学科的书籍,阅读后都有塑造性格的作用。)
归纳:写法上有什么特点?
比喻说理:通俗易懂、生动形象、具体可感。
对比说理:全面有力、使人信服。
排比说理:句式整齐、说理有力。
六、拓展提高:
对于作者的读书观,你如何评价?选择一个观点联系你的实际体验,谈谈自己的认识和感受。
七、小结。八、布置作业:
积累并背诵课文中的精辟语句。
仿照名人名言写一到两句读书格言,同学互相交流。
九、结束语读书是一个奇妙的过程:他人的智慧,通过你的眼睛使它成为可见的,然后通过感觉的门廊,经过想象力的天井,进入你心灵的空间,激起你心中的波浪.(齐读)
热爱读书吧!
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