2010--2011学年九年级教学工作计划。
教学质量是学校的生命，毕业班的教学质量是学校的窗口，备受社会关注。是学校工作的重中之中。本学年，我们坚持以质量求生存的指导思想，增强危机感，遵循教育教学规律，不断改进和完善方法，努力提高教育教学质量，圆满完成本届毕业班的各项目标任务。
一、具体目标：
1、总体名次：全县前10名。
2、目标任务：洛中40名，普中60名。
3、优秀率：500分以上20名。
4、体育艺术特长生培养：体育4名，美术4名。
各学科、各班级和各学生要在学校总体目标确定的基础上，将这些目标细化，分解。各班主任要指导学生分析自己的优势与劣势，给自己一个较恰当的定位，并确定各人的奋斗目标。
二、具体措施和要求。
1、加强对毕业班的领导，提高毕业班管理成效。
1）学校定期召开毕业班工作研讨会，分析毕业班存在的问题，及时改进调整毕业班教学策略，提高毕业班工作成效。每周召开一次九年级教学及班务工作分析会，分析九年级教学事务工作。
2）多形式、分层次召开毕业班学生会，家长会，加强家校联系，使教师、学生、学生家长三者统一思想，协调配合，形成教育合力。
3）落实培优补差措施，加大补缺补差力度，提高本届学生的合格率，确保优秀率。每科利用活动课开展对本科30-60名学生进行补差辅导。确保尖子生及临界生断腿科目能够及时弥补。
4）精心组织每次月考，端正考风考纪，考出真实成绩，便于纵向和横向的比较，每次考试后都要做好质量分析，重点分析学科的薄弱环节和学生的答题情况，促进教与学和谐统一。
2、加强学生理想前途教育，激发学生学习动机。
1）强化理想前途教育、学习目的教育和形势教育，引导学生关注社会将发展，关注个人成才，将学习与个人成才结合起来，树立崇高的理想，立志成才。
2）强化纪律教育，加强班级管理。班主任要充分利用班会、谈心等形式，引导学生遵守校纪班规，将主要精力用于复习迎考，激发班集体的斗志，增强班级的凝聚力和向心力；学科教师也要积极配合班主任搞好班级管理，发现异常情况要及时跟班主任通气，使毕业班保持良好的班风和学风。
3）重视学生的非智力因素，挖掘潜力。从激发学生学习兴趣入手，教会学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯和刻苦努力的顽强意志以及健康的心理品质。充分调动学生的学习积极性，激发学生主动学习、自觉学习的内趋力。
4）任课教师与学生“结对子”，采取临界生包抓措施，将30-60名包抓到人，确定各班重点帮教与对象，要求教师经常与联系学生个别谈话，从思想、生活、心理、学法等方面给学生具体指导，做到有爱心、细心、耐心。要善于挖掘他们的闪光点，以真诚的心来感动学生、巧妙的方法教育学生，以无声的行动带动学生，朝着一个共同的目标奋斗。
3、加强教师间团结协作，提高课堂教学实效。
1）教师要增强敬业精神，发扬团队协作精神，同心同德。任课教师相互学习，无私奉献。开展互相听课活动，取长补短，共同提高；做到教学经验、教学信息等优质资源共享，让每个学生享受到优质教育；发挥集体智慧，打好总体战。
2）教师要精心设计教学计划、复习计划，力求充实完善，提高40分钟的课堂效益。要认真研究教材和课程标准以及考纲要求，做到以考纲为纲、讲清概念，以练习促提高。
3）科学布置作业，精选练习，作业设计要照顾到各个层次学生，各学科要协调好作业量，不过分加重学生课业负担。作业要及时批改和反馈，杜绝学生抄袭作业现象。
4）因材施教、分层教学。要面向全体学生，又要照顾学有余力的学生。不放弃中差学生，尽力做好学困生的转化工作，教学中尽量给他们“开小灶”，布置基础性练习，要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差补缺，力争让每一个学生的每一门学科都不掉队，提高合格率。
对学有余力的学生可给他们布置一些综合性的练习、开放性试题、**性试题、创新性试题，以培养他们的思维和解题能力。
4、研究命题和考试，注重学法指导。
1）认真研究近年来中考命题的变化和趋势，收集试卷，精选习题，努力把握中考方向，力求达到减负加压增效。针对不断变化的中考，必须加强考试动态的研究，抓好专题知识研究，有效地把初中阶段的知识点梳理清楚，使学生全面掌握知识。
2）搞好复习检测，强化综合训练。平时以单元小测试和专题训练的形式，加强信息反馈，搞好学情调查并根据存在的问题采取相应对策，提高学生的审题、解题的能力及速度。
3）指导学生自我诊断和自我完善，引导学生总结自己的学习过程，找准薄弱环节，及时补救。鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进行相关的资料收集，设法解决问题。要求学生准备一个“错题登记本”把自己在练习和考试中常犯的错误分类记录，随时翻看，避免低级错误重犯。
4）抓应试技巧的训练。在每次考试前后，教师要认真分析学生在考试中的失误点，教会学生合理分配考试时间，学会揣摩出题者意图，学会规范答题，从而减少低级失误，在中考中考出最佳水平。
5、落实好包抓措施，打好整体配合战。
一）班级领导包抓分工：
九（1）：王雄九（2）：车丽峰九（3）：姜涛九（4）杨东。
包抓职责：1）、每周进班了解包抓班级的学生学习情况，至少找3名学生谈话，了解学习情况。
2）、与班主任合作，每两周召开一次班级尖子生与临界生分类学生会。
3）、每次月考之后，必须认真分析包抓班学生成绩，协助科任教师抓好学生补差工作。
4）、做好学生思想工作，学年内保证本班学生流失不超过2名。
5）、包抓领导与班主任奖罚同责，奖罚额为班主任管理奖的50%
二）班级教师包抓分工：
九（1）：王伟霞九（2）：杜永杰九（3）：党英侠九（4）张军荣。
包抓职责：1）、协同班主任搞好班级纪律管理，做好包抓班学生情绪稳控工作。
2）、负责本班尖子生、临界生及特殊生分人包抓及帮教工作。
3）、每周找学生谈话不少于3人。
4）、充分了解本班学生学情，做好本科目本班学生的补差工作。
5）、协助班主任开好本班学生分类学生会，积极帮助学生调整个人心态，投入学习。
6）、包班教师奖罚均为班主任管理奖的40%。
6、落实好优秀生，临界生包抓责任。
制定切实可行的优秀生、临界生包抓责任制度，努力使优秀生、临界生培养实现新突破、新跨越。圆满完成全年教学质量目标任务。
7、制订好《复课计划》，按照计划要求分步实施复习。确保复习过程不走过程、不流于形式。
课程复习初拟采取以下形式：
第一阶段：基础知识分类复习（2月11日-3月11日）,本阶段对基础知识逐项开展系统回顾复习，做到逐项梳理、逐项训练过关。
第二阶段：基础知识单项强化训练（3月12日-4月2日）各科针对复习过程中的情况，对学生未掌握的单项知识对照《考纲》进行重点强化复习和训练，保证重点知识考点不失分。
第三阶段：查漏补缺复习训练（4月3日-5月3日）各科根据科目实际，对学生易错、易疏忽的知识点及基本技能要点再做强化复习与训练，本阶段教师自己选题分门别类开展训练，确保训练的效果与针对性。
第四阶段：模拟考试训练（5月4日-5月24日）采用5-7套模拟训练题，对学生开展**模拟考试训练，通过实战训练及讲评及时发现学生存在的问题，并进行及时矫治，确保学生方法、考技、知识不出现失误。
第五阶段：考技适应性训练及辅导（5月25日-5月31日）本阶段再通过1-2套模拟训练题进行终结性适应训练，发现学生非智力因素的失误，然后再进行纠正性指导。使之适应中考的基本要求。
第六阶段：考技辅导及学生心理缓解教育（6月1日-6月3日）对学生进行考前辅导及心理“减压”辅导，引导学生放松心态，积极备考。
2010--2011学年九年级工作具体安排表。
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