姜亚辉。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。针对自己在业务上的不足，需要不断提高业务理论知识、课堂教学能力及教学策略等，所以要不断读书。
一、读书目标。
（一）让自己成为更富内涵的教师。
通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。在日常教学活动中，养成随时记教学中的点滴感想的好习惯，提高教育科研水平，重构自身专业知识结构。
（二）在读书中提高自己的思想境界。
1．通过与名人对话，了解自身的差距，从而激发自己向上发展的动力。
2．通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。
3．通过与思想家、哲学家辨认，丰厚自己的文化底蕴，构建自己的精神家园。
（三）以“营造书香教师，培养人文精神”为契机，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，建立读书活动长效机制，利用一切可以利用的时间进行读书学习，为师生的共同成长打下坚实的基础，为建设文明社会，推动学习型社会的形成作出我应有的贡献。
二、读书时间安排。
确保自己每日有一定的读书时间，在时间上给予保证；每周。
三七、八节，每天看报，每学期做一本读书笔记。
三、读书步骤安排：
（一）根据自身的实际制订切实可行的读书计划，结合学校推荐的书目及有利于提高自己各方面能力和水平的书籍有重点以阅读，并做好学习记录，撰写读书笔记。
（二）充分利用学校图书馆、阅览室的设备和书籍。在自己的办公桌等地方张贴促进自己勤奋读书的名言警句，营造具有浓郁读书氛围的学习环境。
（三）开展形式多样的读书活动，推进“营造书香校园、培养人文精神”教师读书计划，扩大阅读者的范围及读书的影响，以形成共同读书的良好氛围。
（四）开展亲子阅读活动，让“书香”家庭成为“书香”校园的延续和补充，让亲情在阅读活动中得到巩固和升华。
四、主要阅读的书目：
一）教育新理念类：
朱小蔓著：《教育的问题与挑战》；袁振国著：《教育新理念》；夸美纽斯著：《大教学论》；《简明教程》。
二）课程改革类：
新课程教学组织策略与技术》；《新课程说课与评课》；《新课程教学评价方法与设计》。
三）教育随笔类：
陶行知教育名篇》；《***教育访谈》；《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》；
四）**类、文史类：
爱的教育》。《红楼梦》《悲惨世界》
七年级历史下册教学计划。
姜亚辉。本学期我担任七年级历史的教学工作，在新的学期里积极响应党的五中全会，全面提高学生素质，响应上级提出的课堂教学质量年活动和学校提出的“活动、发展”教学理念。 根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，决定以提高历史学科教学质量、很抓学生的基础知识，提高学生的学习能力为中心，着眼于学生的发展，坚持教育创新，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
本学期的教学计划工作如下。
一、学生情况分析。
初一学生总体水平不高。历史学科他们已接触了一学期，所以大部分同学有些学习能力，求知欲较强，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。
二、教材分析。
本学期初一历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，**并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。内容是从隋唐时期至明清时期（鸦片战争前）。
包含了各个时期的兴衰过程及其政治制度、经济、文化的改革和发展，共22课。教材重点在于历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、不同时代政策的变化及起的作用。。
三、主要措施与教学目标。
1、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
2、落实好课堂的教学目标：目标统一，准确。以“内容标准”的要求为依。体现统一要求与个性发展统一。
3、因课、因内容而异运用不同方法使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论， 故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
4、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高**学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。
5、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。
四、教学进度。
详见进度表
2023年3月4日。
在历史教学中培养学生的综合能力。
教研计划。姜亚辉。
为了党的五中全会精神和科教兴国战略可持续发展战略，必须全面推进和实施素质教育，这已经成为举国上下的共识，主要渠道通过课堂才能够实现。为此，我县教育部们提出今年是“课堂教学教学质量年”。怎样实施素质教育、提高学生学习质量，培养学生的综合能力等问题而展开的研究和讨论也呈现了前所未有的态势。
那么，历史学科该如何适应这一变化？该如何发挥这一学科的功能，同其他学科相互融通、相互渗透，从而增进学生的智慧和能力呢？
在本学期的教学实践中，主要做好如下几方面的工作安排。
一、使学生充分认识历史学科的特点，与其他相关学科之间存在着互渗性与关联性。
历史科学是研究过去人类社会发展发生、发展的兴衰史，**人类社会发展规律的科学。由于人类社会、人类文化是复杂多样的，因此也决定了历史学科具有联系性、多样性、综合性等特点。历史学科跨度很大，涉及政治、经济 、文化、 军事、外交、民族关系、科技等等方面，蕴含着“具有更多跨学科性”的学科特性，成为多种学科的基础，正如从事社会科学研究的学者所言：
“历史学在各项社会科学中以至所有知识及经验中，占有一种很特殊的地位，它更是无所不包，无所不及。”而这一特点，恰恰成为引导学生综合解决问题的前提和条件。这就决定了历史与其他学科是紧密联系的，历来就有政史不分、文史不分、史地不分之说。
二、提高学生综合能力的途径。
1、要重视和改善基础知识的学习
历史学是一门更多地体现具体性、综合性的学科，不管是分科测试还是综合测试，均需要以历史事实为基础。如果没有足够的知识根基，头脑中储存的历史知识贫乏而单调，则就无法展开思维，无法选择最佳的解决问题的途径，可见，掌握必要的历史知识要点无疑是最重要的。但历史知识浩如烟海，该如何其问题出现在眼前时，就能迅速、准确地在头脑中提取相应的信息呢？
解决问题，只有建立科学、合理的历史知识结构，深化历史知识，思考和其他学科的联系。总之，扎实、牢固的基础知识是根本。离开扎实的基础而去谈论能力的发展只能是夸夸其谈、空中楼阁，其结果必然导致学生的综合能力成为无源之水，无本之木，不会得到持久发展，从而导致教学的失败。
2、培养技能和能力，发展思维。
①目前学生使用的教科书提供了大量的地图和**，这就为培养学生的观察力提供了条件。具体来讲观察时必须做到：第一，要明确观察的目的任务。
观察的目的任务是否明确，直接关系到观察的效果。第二，要注意观察的技巧。
②阅读理解运用材料的能力。学习历史，除教师讲述外，大部分通过阅读材料认识历史，心理学阅读理论表明，阅读并非生来就会，而是要经过训练才能提高的。在阅读能力的培养中有两点是应当把握的：
一是掌握阅读的方法和技能，历史学习中得到阅读方法和技能主要是认读和解读。二在此基础上，运用材料，说明观点，即根据要求利用有效信息作为证据，去认识和解释问题。
③培养重新设计整理答案以锻炼书面表达能力。近年来，对学生语言表达能力的考查力度不断加大，特别是问答题、材料解析题，无论在逻辑慎密、语言简练，还是在格式的规范化方面都堪称表率。而表达不当往往是学生答题的困惑之一：
层次不清，史论脱节，逻辑不严谨、杂乱无序等。为此，在平时历史教学中培养学生语言文字表达能力十分必要。这就要求我们教师在平时教学中特别注意对主观题答案的分析，主要分析为什么要这样表述？
否则将会产生什么不良结果？以此来加强学生逻辑严谨、条理清晰、论从史出、语言历史化、合理运用标点等“文字表达”能力的培养。
④发散型思维。发散型思维是一种综合性的思维，要求从思维的各个层次出发，对事物进行多角度、多方面、多因素、多变量的系统考察。综合能力的培养是要以知识作为载体，通过各种思维活动或思维运行的类型体现出来。
在综合能力的培养中要求学生有意识地改变学科的思维定势，对问题进行跨学科的整体思考、多角度思考，综合运用多门学科知识来解决问题。
综上所述，在历史教学中注意培养学生的综合能力，正是素质教育的一个重要内容，是提高素质教育的质量关键。这也是本人在历史教学实践中，就如何实施素质教育，得出的一点体会。
2023年3月1日 ——4月10日渗透阶段。
4月11日——5月15日实施阶段。
5月16日 ——7月5日验收阶段。
姜亚辉。实施素质教育是迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。在今年的课堂教学质量年活动中，我们每个教师都要学习先进人物事迹，规范自己的言行，树立良好的人民教师精神风貌，积极探求开展素质教育的方法和途径，要坚持不懈地参加业务进修，以求爱校如家、爱生如子，做一个让学生及家长尊敬、爱戴的教育工作者。
为不断提高业务水平，制订进修计划如下：
一、加强政治思想、品德修养建设，创造良好的育人环境。
1、作为新时代的教师，坚持政治学习，了解国家的政策方针，发展形势，教育教学改革和发展的新思路。
2、作为一个合格的教师必须结合学校自身发展的思路和制定的方针目标切实把思想转变到校兴我荣的正确轨道。
3、必须进行职业道德学习，并结合外出学习，向名师请教，到名校求方，进行知识更新，提升理论水平，扩大视野，开拓思路，提高适应能力。
4、同科教师要合作密切，在参加新教材同步培训、新教师业务培训和基本功考核的各项活动的同时，还要参加多**课件制作的学习。
二、努力提高业务素质，更新观念是前提
经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的能力。敢于开拓创新，使自己成长为“研究型”的教师。经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。
不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。
树立正确的教育观、质量观、人才观。
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