小低部语文教研总结2010—2011（下）
寿光市建桥学校。
春风刚刚吹遍大地，夏雨已倾盆，时间弹指而逝。回顾本学期的工作，我们小低部教研组的每一位教师工作兢兢业业，踏踏实实，根据本学期初的教学工作计划，以课程改革实验为契机，以打造高效魅力的语文课堂基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革，加强课堂教学改革研究，圆满地完成了本学期的教学工作。
一、主要工作：
一）理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。
1、转变思想、统一认识。
自新课程实施以来，我们历经了各种各样的课堂教学模式的改革，轰轰烈烈，几次改革下来，犹如邯郸学步，找不着北，不知道这数学课究竟该上成什么样，将近二十年的教龄了却不会上课了。自从与“高效课堂教学模式”结缘，才感到回到了根本，回到了数学课的根本，尘埃落定。高效课堂是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务从而促进学生获得高效发展。
高效课堂的教学流程具体、教学环节清晰，时间分配合理科学。通过学习，我们一致认为高效课堂教学模式是真正发挥了学生的主体作用，真正致力于学生能力的培养、知识的及时巩固与提高。高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂。
先学后教、精讲精练、当堂反馈、单元过关体现了高效课堂中学生高效的学和教师高效的教，没有花里胡哨的形式，是实实在在的、朴素的、扎实的，因而也一定是高效的。
2、勇敢展示，反思交流。
今年学期初，我校邀请教研室的领导和老师来我校听课、指导工作。我们教研组的每位教师都积极准备，为来指导的领导上了一堂堂别开生面的实验课，尽管课堂还有诸多的不足，但却展示了各位老师勇于改变教育观念的决心。针对领导提出的不足，大家都积极反思，逐步改进，力求自己的课堂更适应时代的发展，学生的要求。
3、学习交流、取长补短。
本学期为了进一步推动语文主题学习模式的开展，我校组织了骨干教师走出去进行学习。让我们领略了诸城市实验学校高效的语文主题学习课堂教学模式的真谛与精髓，欣赏了西关小学张丽老师优秀的语文主题学习课堂展示。这一切给我们提供了学习和交流的平台，让我们少走了很多的弯路，明确了很多的问题。
二）、规范常规管理，提高教学质量。
规范管理，本学期进一步严格、规范了各项工作，及时做好了备、讲、批、辅、考等的教学常规工作。例如：做好教学常规的检查工作，检查教师的教案及有没有写教学后记。
要求教师人人上实验课，本学期各个教师都能按要求上好实验课。规范低年级各个年级的作业设置，要求教师及时批改作业，并按学校的要求定期检查学生的作业情况。每次测验后，教师们都能认真分析当前的教学质量情况，对下一阶段的教学作出设想，务求使到本班的教学质量有所提高。
本学期，还着重抓了同年级的单元集体备课，为教师们搭建了一个互相研究、互相学习的平台。教师们通过对每个单元教学内容进行**，提提建议，起到了互相取长补短的作用。
三）、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。
本学期，围绕教研工作计划，我们语文教研组全面铺开了实验课试验，同年级的单元集体备课。整个学期来，能依据：集体备课---课堂实践---评议教学的做法，不断地进行课堂实践，根据课改精神进行评课、反思、**，以达到理论与实践的融会贯通。
以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破课题。
二、 存在不足之处：
1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。
三、今后努力方向：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们语文教研组老师的教育教学水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和习作的训练量，进行有序地有针对性的训练，提高他们的综合能力。
4、 尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
5、继续开展语文主题学习模式的探索，争取走出一条适合我校实情的语文教学改革的新路子。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争以后在教科研、教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩，把工作搞得更好、更扎实。
二○一一年六月二十七日。
小低部语文教研总结2010—2011（下）
寿光市建桥学校。
二○一一年六月。
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