郭东霞。对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。我在工作中坚持“放”与“合” 的方法。
所谓“放”，就是放手让学生自主管理，充分发挥班干部的作用。因此开学的前一天我就召开了一次小干部会议。使每个小干部从一开学就明白自己这学期工作的重要性和特殊性，只有那些责任感强、工作能力强有奉献精神的班干部才能更好的继续为大家服务。
我在给班干部开会时说，班干部的职责不是告诉老师别人做了什么，而是告诉老师作为班干部的你做了什么。起初他们，并不能真正理解这句话的意思。
刚干工作时，还总是一副告状的姿态，每到这时我总会说，你能帮老师解决这个问题吗？试试吧你能行。如果不行再和其他班委商量商量。
最后告诉我结果，告诉我你做了什么。久而久之，告状的班干部少了，同时告状的同学也少了，因为班干部解决问题的能力强了，在同学们心中的威信大了，同学们愿意让班干部帮助他们解决问题。另外，几乎每周班队课各个班干部都要在全班进行工作总结。
班队课几乎也都是让班干部们自己去策划、主持。课后还要坐到一起谈谈得失，以积累经验，将下次班队课办的更好。学生是自己生命的主人，他们只有在选择中学习选择，从尝试中学会负责，从参与中自我发展，才能培育出有责任感、上进心和有自主发展能力的一代新人。
班主任已不是讲民主的指挥员，而是与学生一块决策、一块管理班级的一员；学生从传统的管理客体变为管理主体。其次要自主管理需要学生全员参与，使每个学生的个人目标与班级管理目标紧密结合，这学期仍然延续了上个学期的习惯。即每人每天给自制定争星目标，谁在某方面有了进步或成绩都可加星。
由各个干部负责评比，每位同学则是负责监督，以保证其公正公平。在班级事务中，我也总是多让一些平时不爱说话、性格内向的学生去领书，发书等一些看似简单却又不可或缺的工作，以锻炼他们的处事能力。
所谓“合”，就是培养学生的合作精神。现代社会是一个竞争日趋激烈的社会，但竞争并不排斥对他人的关心和帮助，并不排斥团队的合作精神。一个人要发挥出自己最大的能动性就必须具备合作精神。
因此我抓住三跳比赛、读书节等活动培养孩子们合作的意识与能力。以活动促认识，以认识促合作。使学生感到学校大家庭的温暖，使班级洋溢着团结协作的精神、洋溢着爱，同学们平等相处、互帮互学、形成和谐的人际关系合良好的竞争心理，潜移默化中培养了学生的利他行为和合作精神班级管理是一项平凡而繁琐的工作，但在这平凡而繁琐的表层下，却蕴含着对学生全面发展的深远的影响。
五年级治班方略
定州市大王耨小学孙淑丽。班级是学校组织教育的最基层单位，而班主任则是教育一线的领导者 组织者和管理者。班主任在学生的身心发展和成长过程中，发挥着不可替代的作用。也可以说班主任的工作质量直接影响着学校的工作质量，影响着社会的建设者的素养水平 班务工作是学校教育中的关键环节，做好班务工作对于形成教育合力...
九年级4班治班方略
叮镇职中 赵红杰。一 班级目标。培养学生形成良好的日常生活习惯 学习习惯 掌握良好的学习方法 形成积极向上的精神风貌 促进学生的个性发展，希望每一位学生进入理想的学校。二 计划安排。1 结合每一个学生的实际情况和特点，为每一个学生制定他们的奋斗方向和目标。2 根据第一阶段的学习状况，让每一个学生现自...
三年级三班治班策略 娟
自主管理 加强沟通，架一座成长的桥梁。三年级三班上学期治班策略。成都三原小学沈娟。健康 乐观 自信 幸福 是我们的班级目标，我希望我们班的每个孩子都能有健康的身体，乐观自信的人格，幸福地人生。为了所有孩子七彩的童年，为了让班集体生活充满活力与创新，从小学入学开始，从抓孩子的学习生活习惯，从陪伴孩子每...