《鲁滨逊漂流记》阅读交流课。
188班 活动目标：
1、通过阅读《鲁宾逊漂流记》，感情读自己喜欢的部分，激发学生读书的兴趣，提高学生语文素养。
2、通过闯关活动，回答测试题，品读精彩片段，引导学生敢于提出自己的看法，发表自己的见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和辨思能力。
3、通过感情朗读精彩片段，体会人物的内心。
4、学会归类积累语言材料，丰富语言。
活动准备：1、 阅读《鲁宾逊漂流记》。
2、 选择自己感兴趣的部分，用自己喜欢的方式准备材料，以备交流。
活动过程：一、 导入：
高尔基曾经说过一句读书名言，大家还记得吗？（：书是人类进步的阶梯”）
所以我们热爱读书，选择了与书为伴。相信同学们在今天的读书汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示。我们今天汇报的书目是---鲁宾逊漂流记》（生齐说）
二、 简单了解学生的读书情况。
同学们，《鲁宾逊漂流记》这本书，大家都读了，接下来我想通过测试游戏，来了解大家的读书情况。（课件展示问题）
要求：每组必选3个小题。
第一小组，请听题：
1、鲁滨逊漂流记的作者是谁？ -
2、、鲁滨逊的父母希望他＿＿＿
a.从军打仗 b上学求知。
c.出去见见世面 d在家乡过中产阶级的人的生活。
3、 鲁滨逊和佐立从摩尔人那里逃了出去之后，遇上了贩黑人的＿＿a＿＿船。
a西班牙 b法国 c英国 d葡萄牙（主持人对答题情况进行评价）
第二小组，请听题：
1、 鲁滨逊在巴西种植园的邻居是＿＿人。
a里斯本 b加热比 c土耳其 d希腊。
2、 “假使你对我忠诚，我将来会好好待你，假使你不凭者穆罕默德向我发誓，表示没有二心，我就把你也丢到海里．”这是鲁滨逊对＿＿＿说的。
a星期五 b佐立 c摩尔人 d船长。
3、《鲁滨逊漂流记》这部书的作者及国籍？
英国的，笛福（主持人对答题情况进行评价）
第三小组，请听题：
1、 鲁滨逊漂流记中为什么把仆人叫做星期五？
因为他发现那个土著人的那一天是在星期五。
2、 在《鲁滨逊漂流记》中所描述的精华是什么。
宣扬人的智慧，毅力，和一种克服各种困难的精神。
世纪早期，英国作家笛福的**反映了资产阶段上升时期敢于进取追求财富的冒险精神，请问这部**的名称是什么？a
a《鲁滨孙飘流记》 b《巴黎圣母院》 c《人间喜剧》（主持人对答题情况进行评价）
第四小组，请听题：
1、《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊克鲁索在孤岛上生存了多少年？
a、八年 b、十二年 c、二十八年 d、十九年。
2、:鲁滨逊来到孤岛第一夜住在哪儿？（树上）
3、:鲁滨逊到最后有没有离开孤岛？
看来，同学们的书读得真好！接下来进行闯关游戏，有请我们的老师介绍游戏规则：
老师：闯过关的同学，可以为你们小组赢得一分。最后看哪个小组得分多，前三名将被评为“书香小组”。
我将给“书香小组”每人一个小小的礼物，这礼物是什么呢？闯完关再告诉你们，你们肯定喜欢。
三、 闯关板块。
第一关：内容汇报关。
主要内容：鲁滨逊出海时遭遇海难，漂流到了一个孤岛上，他在悲观绝望过后，马上开始想办法自救。他做了一个木筏，把船上一切可以用的东西运到岛上储存起来。
他盖起房子，播种谷物，驯养山羊，用兽皮做衣服。他在一个星期五救出了一个即将被食人族吃掉的土人，取名为“星期五”。多年后，一艘货船被劫持，停在了孤岛旁，船长和大副还有一名乘客被扔到了孤岛上，机智勇敢的鲁滨逊帮助船长与**斗智斗勇，夺回了船。
从此，鲁滨逊结束了他那长达28年的孤岛生涯，回到了英国。
第二关：选择问题关。
请同学们从下面的7个问题中选择一个或者多个问题进行回答。
1、 你们喜欢读《鲁滨逊漂流记》这本书吗？你们知道了什么吗？
2、书中写了哪些人物？主要人物是谁？他经历了哪几个阶段的生活？
3、读了这本书，你最大的感受是什么？请用一句话概括地表达。
4、读着下面这段日记，我们能切身感受到鲁滨逊的孤独无援，也能感觉到他似乎陷入了痛苦的绝望之中。这本**中不止一次写到鲁滨逊的绝望，你觉得这与我们所能认识到的自信、坚强的鲁滨逊是否有些相悖？
5、荒岛上的日日夜夜对于鲁滨逊来说是一种怎样的生活？请用一些例子加以说明。
6、鲁滨逊的经历给了我们很多的人生启示，你认为对于一个立于天地之间的人来说，什么显得尤为重要？请你选择几个关键词写下来，并简要说明自己的理由。
7、如果你来到这个荒岛，你愿意给鲁滨逊做伴吗？
具体做法：请选择同一个问题同学举手，找一名读问题，再逐一回答答。
今天的读书汇报就上到这里，请我们的老师作总结。
四、 活动总结。
财务管理试题, 188
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