2023年高考语文考试大纲及备考建议。
【修订原因】
以前高考大纲中，现代文阅读总共有3篇：1篇论述类必考，1篇实用类和1篇文学类二选一。现在最大的变化是取消选考模式，实用类和文学类均被调整为必考。
这样调整的主要原因，是为了训练考生的快速阅读和信息筛选能力，毕竟这是大学学习的必备技能。高中生要知道，大学里经常会布置一周读完一本书然后写篇小**的日常作业吗！教育部还希望考生未来既能迅速搞懂rpg手游的人物设定（实用类阅读），又能领略霸道总裁文里的爱恨纠葛（文学类阅读）。
【命题**】
目前对于2023年高考语文阅读题如何命制，有两种解读：一是实用类阅读和文学类阅读都成了必考，考生没有选择的余地，出题人出哪一种就只能做哪一种。另一种解读是，现在是3篇都必考，要做的现代文阅读题的数量从2篇涨成了3篇。
假如其他题量不被压缩，那就只能自己提速了……
【备考建议】
备战2023年语文高考，提高阅读做题速度是一方面，另一方面还要修改备考计划。有的学校以前是从实用类和文学类两种阅读题型里面选择一种来专攻（很多同学一直在练习人物传记类的，因为相比**而言，人物传记更好读、更好答，也更容易得分。教师教学中也会相对淡化文学类文本的比重，因而这种选考模式的弊端也日渐凸显）。
现在得两种类型都要掌握！所以，如果说两年高考变化最大的是作文，那么2023年变化最大的应该是阅读。
其次，古代文化常识、古诗词鉴赏能力的考查在两年的全国新课标卷中已出现，现在只是明确地写到考纲中。需要注意的是，古诗词鉴赏，以往主要考查手法、情感等更多套路性的题目，以后就很可能注重考查鉴赏评价能力了。
如果认识了本质规律，其实考什么都一样。备考时偏重或者放弃某种体裁，无论是改革前还是改革后，都是不明智的选择。语文试卷好比一张餐桌，上面放着各种各样的面条：
重庆小面、山西刀削面、兰州拉面、河南烩面、陕西臊子面……从本质看，都是面做的食品。难道由拉面改成刀削面，还需要为吃法琢磨半天？只要我们从语文的实质出发，牙口好，胃口好，什么样式的面条真是无须大惊小怪。
考核目标与要求。
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2023年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和**六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。
a.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
b.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
c.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
d.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
e.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
f.**：指对某些问题进行**，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对a、b、c、d、e、f六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
考试范围与要求。
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2023年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的语文1至语文5五个模块，选修课程中诗歌与散文、**与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
一、现代文阅读。
现代文阅读内容及相应的能力层级如下：
（一）论述类文本阅读。
阅读中外论述类文本。了解政**、学术**、**、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1．理解 b
理解文中重要概念的含义。
理解文中重要句子的含意。
2．分析综合 c
筛选并整合文中的信息。
分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思。
分析论点、论据和论证方法。
分析概括在文中的观点态度。
（二）文学类文本阅读。
阅读和鉴赏中外文学作品。了解**、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1．理解 b
理解文中重要词语的含义。
理解文中重要句子的含意。
2．分析综合 c
分析作品结构，概括作品主题。
分析作品的体裁特征和表现手法。
3．鉴赏评价 d
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。
评价作品表现出的价值判断和审美取向。
4．** f
从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
**的创作背景和创作意图。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
（三）实用类文本阅读。
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，**文本反映的人生价值和时代精神。
1．理解 b
理解文中重要概念的含义。
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