九年级生物复习资料。
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第一部分生物和细胞。
一、细胞的结构。
1、植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体（参照p45图—2）
2、动物细胞：细胞膜、细胞核、细胞质参照p48图—5）
二、细胞的生活需要物质和能量。
1、细胞膜控制物质的进出。
细胞膜将细胞内部与细胞外的环境分隔开了，使得细胞拥有一个比较稳定的内部环境。但是，它并没有将细胞封闭起来。一般地说，细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面。
同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
2、细胞质中有能量转换器（叶绿体、线粒体）
叶绿体：将光能转化成化学能，并将其储存在有机物中。
线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
三、细胞核是遗传信息库。
1、遗传信息：我们的生命始于一个小小的受精卵，一个受精卵能够发育成我们现在的身体，也是因为受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的。因而叫做遗传信息。
2、遗传信息在细胞核中：了解小羊多莉的身世。
3、细胞核、染色体、dna、（遗传信息的载体）、蛋白质、基因间的关系。
小结。一、二、三]细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞的生活需要物质和能量。
细胞膜能够控制物质的进出。叶绿体能够将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中。线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。
细胞中的物质和能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制。细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有dna，dna上有遗传信息。
这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。
四、细胞怎样构成生物体。
1、动物体的结构层次。
受精卵——新细胞——组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）——器官——系统——人体。
要求：能用显微镜观察人体的四种基本组织装片。
2、植物体的结构层次。
受精卵——新细胞——组织（分生组织、保护组织、营养组织、输导组织）——器官（根、茎、叶、花、果实、种子）——植物体。
要求：能识别植物体的几种基本组织和六大器官。
五、没有细胞结构的生物——病毒。
1、病毒的种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒的结构：蛋白质外壳和遗传物质。
3、病毒的生活：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。新生成的病毒又可以感染其他活细胞。
病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。
4、病毒与人类的关系。
1）给人类、动物和植物带来极大的危害。
2）利用病毒为人类造福。
3）利用某些病毒防治有害生物的方法。
4）让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因**的目的。
第二部分生物圈中的绿色植物。
一、 种子植物。
1、种子的基本结构： 种皮：使幼嫩的胚得到保护；
胚（胚芽、胚轴、胚根和子叶）：就是幼小的生命体， 有的胚中还有胚乳，子叶或胚乳里含有丰富的营养物质。
2、菜豆种子和玉米种子的比较（参照p85图—8）
二、种子的萌发。
1、**种子萌发的环境条件（p90的**实验）
结论：种子萌发所需要的条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
2、种子萌发的过程。
当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。而后，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
三、开花和结果。
1、花的结构：花托、萼片、花瓣、雌蕊[柱头、花柱、子房（胚珠中有卵细胞）]、雄蕊[花药（花粉中有精子）、花丝]
2、传粉：花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
3、受精：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。
胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
4、果实的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。惟有子房继续发育，最终成为果实。
其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
四、水分进入植物体内的途径。
1、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。（成熟区生有大量的根毛）
2、水分的运输途径——导管（茎、根、叶内存在）
3、蒸腾作用的结构基础：气孔（由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔）
4、蒸腾作用的过程。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。每当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开了，空气也就涌进气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳；当然，水分也就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之而减弱。
5、蒸腾作用的意义。
1）能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输送原料。
2）能够提高大气湿度，增加降水。
五、绿叶在光下制造有机物。
1、光合作用的实验**p119-121
2、光合作用的生理功能：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物**。
六、绿色植物对有机物的利用。
1、有机物用来构建植物体。
2、有机物为植物的生命活动提供能量（呼吸作用）
1）呼吸作用的表达式：有机物+o2——co2+h2o+能量。
理解三个实验：p123-124（体现释能、生成co2，消耗o2）
2）呼吸作用的意义：绿色植物制造的有机物除了为自己所用之外，还通过食物链，进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式与在绿色植物体内是一样的，都是通过细胞的呼吸作用。
也就是说，呼吸作用是生物的共同特征。
七、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡（通过光合作用实现）
1、理解p127的演示实验——光合作用还产生氧气。
2、光合作用在农业生产上应用。
在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。因此，种植农作物时，应合理密植。
第三部分生物的遗传和变异（一至四详讲）
一、基因控制生物的性状。
二、基因在亲子代间的传递。
三、基因的显性和隐性。
四、人的性别遗传。
五、生物的变异。
1、变异的种类。
1）可遗传变异：由遗传物质基础引起的。
2）不可遗传变异：由环境引起的。
第四部分免疫与计划免疫。
一、免疫的功能。
1、清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
2、监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。
3、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
二、特异性免疫（后天性）和非特异性免疫（先天性）
三、计划免疫的意义：
计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
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