【命题意图】本题引导学生从化学视角去观察周围的事物，了解化学与人类健康、环境的关系，问题情景设置真实，关注学生经验，聚焦社会热点，充分体现化学与社会的联系，让学生从多个视角认识化学与人类生活的密切联系，使学生感到：感受身边处处有化学。讲评时注意联系学生的生活实际，树立科学的世界观。
参***】 c
试题**】09年全国各市中考题改编。
4．分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。某同学用下表所示的形式对所学物质进行分类(甲与乙、丙、丁是包含关系)。下列分类中不正确的是。
命题意图】试题的目的是考查学生对物质分类的掌握情况，并能根据所学的知识进行整合、归纳和分类生活中常见的物质，然后进行简单的分类。本知识点看似简单却很容易做错，要求学生的基本功要扎实才能做好。讲评时可以首先让学生回忆有关物质分类的知识如：
纯净物、混合物、酸碱盐、有机合成材料等，再，由学生找出这些物质所含的主要物质，并且判断它们的种类。
参***】 b
试题**】09年全国各市中考题改编。
5. 2023年4月2日，在中国、韩国等国家畅销的德国nuk婴儿爽身粉中，检测出含有ⅰ级致癌物质石棉，石棉主要成分的化学式为mg6［（oh）4si2o5］2，则下列说法错误的是。
a．石棉是由5种元素的有机物
b．石棉中mg、si原子个数比为 3∶2
c．石棉中氢、氧元素的质量比为1∶16
d．石棉中中硅元素的化合价是+4价
命题意图】此题考查了化学式、化合价的知识，设置真实的问题情景，关注学生经验，聚焦社会热点，充分体现化学与社会的联系，让学生从多个视角认识化学与人类生活的密切联系，感受身边处处有化学。引导学生关注科技发展和社会进步，有利于培养学生的创新精神和实践能力。评讲时可先引导学生分析化学式本身再总结化学式的相关计算，在由学生找出题目**现的错误，并且改正。
参***】 d
试题**】09年全国各市中考题和网络资料改编。
6．科学家用有机分子和球形笼状分子，首次制成了“纳米车”（如图）。“纳米车”底盘和轮轴由一种有机分子构成，而轮轴末端是四个球形笼状的c60分子制成的轮子。 “纳米车”可以用来运输单个的有机分子，生产复杂的材料或药物。
下列有关“纳米车”的说法正确的是（ ）
a. “纳米车”熔点比金刚石熔点高。
b. c60是一种新型的新型化合物
c. “纳米车”研制成功说明人类操纵分子技术又进入一个新的阶段。
d. 我们可以直接用肉眼清晰地看到这种“纳米车”的运动。
命题意图】本题主要以“物质构成的奥秘” 为考查对象，通过**让学生直接观察到科学家经过高科技手段制成的“纳米车”，可以让学生了解最新的科学发展动态，而且也考查了学生对重点概念的理解及应用，能够真正做到知识的拓展与延伸。讲解时根据信息注意找出关键的题眼，从而解题的目的。
参***】c
试题**】09年全国各市中考题和网络资料改编。
7．下列选用的除杂试剂和实验操作都正确的是（括号内为杂质）
a．盐酸(h2so4加入过量硝酸钡溶液充分反应后过滤。
b．cacl2（caco3） 加过量稀硫酸、蒸发、结晶。
c．fecl2（cucl2） 加入过量铁粉，充分反应后过滤、洗涤、干燥。
d．mno2（kcl加水溶解，过滤、洗涤、烘干。
命题意图】此题考查了学生对酸碱盐之间发生复分解反应发生的掌握情况该类型题是近年来中考化学试题中常见的一种题型。其知识容量大，迷惑性强，考查方式灵活，稍有疏忽，易出错误。讲评时回忆各物质的化学性质，从物质化学性质入手寻找除杂的方法，以便将知识进行拓展和延伸。
参***】 c
试题**】09年全国各市中考题和人民教育出版社的化学材料改编。
8．甲、乙两物质的溶解度曲线如右图所示。下列叙述中，正确的是。
时，甲和乙的饱和溶液的质量分数均是30％
b. t2℃时，甲和乙的饱和溶液中溶质质量分数相等。
c. 从0℃至t1℃时，甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度。
d. t2℃时， 各在100 **中各溶解20 g甲、乙，同时降低温度，甲先达到饱和。
命题意图】本题主要考查学生对溶解度和质量分数两个概念的掌握情况．正确回答本题，首先应掌握溶解度、质量分数的概念；其次要认真审题，搞清楚题中给出的已知条件和求解的问题；在此基础上，将题中溶液、溶剂、溶质三者的质量关系弄清楚。讲评时联系饱和溶液、溶解度及溶质的质量分数计算的概念。
参***】 d
试题**】09年全国各市中考题改编。
9．下列图象关系合理的是。
命题意图】本题综合考查了学生提炼、搜集、应用信息的能力、分析处理数据的能力。通过图象来考查学生对这些反应的本质的认识。这种题型是学生在考试中很容易失分的地方，因此应该平时加强此种题型的练习。
参***】 b
试题**】09年全国各市中考题改编。
10．有一包固体粉末，可能含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡、氯化钾和氯化铜中的一种或几种。未确定其组成，进行如下实验：
1）取该固体粉末少量，加足量水，搅拌，静置，得到白色沉淀，上层为无色溶液；
2）过滤，在白色沉淀中加入足量稀硝酸，白色沉淀有一部分溶解，且有无色气体产生。依据上述实验对原固体粉末的判断正确的是。
a．一定含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡、氯化钾，可能含有氯化铜。
b．一定含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡，一定不含氯化铜，可能含有氯化钾。
c．一定含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡，可能含有氯化铜；氯化钾。
d．一定含有碳酸钠、硝酸钡，一定不含硫酸钠、氯化铜，可能含有氯化钾。
命题意图】此题考查了学生对酸碱盐之间发生复分解反应发生的掌握情况，并要求学生能根据实验中相关的现象判断该物质的有无，需要学生对常见物质的颜色，物质的溶解性及常见物质的化学性质有很好的基础，才能运用所学的知识，需找突破口，从而掌握它的解题方法。讲评时回忆常见离子的检验方法，然后由个别到一般、由部分到整体，让学生真正找到鉴别物质是否存在的规律。
参***】 b
试题**】09年全国各市中考题改编。
二、填空题——理解。
1．(8分)化学就在我们身边，与我们的生活息息相关。请回答以下生活中的问题：
1）“西气东输”是将新疆等地的 （填化学式）通过管道向东输送。
2) 亚氯酸钠(naclo2)是一种重要的消毒剂，其中氯元素的化合价为
3)葡萄表皮上因喷洒“波尔多液”而呈现的蓝色魔点，可以用厨房调料填化学式）洗净。
(4)刘大爷种的小麦出现倒伏现象，你会建议他使用化肥中的肥。
(5)长期使用钢铁暴露在潮湿的空气中容易生锈，铁锈可以用稀盐酸除去。请写出反应的化学方程式。
6)古代有“曾青的铁则化为铜”说法，请请写出反应的化学方程式。
命题意图】此题考查学生对身边的一些常见的物质的了解。考查的基础知识涉及：化学式的书写、有关化合价的计算、生活中常见的化学反应及化学方程式的书写等。
一是考查学生的识记能力，二是考查学生联系生活实际解决生活中常见问题的能力。解决该题时，要注重规范书写元素符号、化学式和化学方程式等化学用语。讲评时注意强调容易出错的化学式及化学方程式的书写。
参***】(1) ch4 (2)+3 (3)ch3cooh (4)钾肥
5)fe2o3 + 6hcl ＝2fe cl3 + 3h2o (6) fe+ cuso4 ＝ fe so4+ cu
试题**】09年全国各市中考题改编。
2. (6分)关注西南旱灾，现已造成数亿元的经济损失，越来越多的人处在缺水的困境中，有关旱灾的成因，学术界给出了一个普遍的结论：全球气候变暖，太平洋厄尔尼诺现象加剧破坏了大气结构，造成海洋季风无法登陆形成降雨，“可以说，极端天气发生的频率和强度增大，是全球气候变化异常造成的。
”保护环境，全人类将势在必行。
1) 化石燃料燃烧使化学能转化为能，是当今人类生产、生活中重要的能源。但是化石燃料的燃烧会产生大量的温室气体 （填一种），导致温室效应。因此，对于化石燃料的使用，你的看法是写一点）。
2）节约用水，已成目前每个公民的义务。但控制水体污染也不可忽视。天然水受到污染后，净化时需要运用科学的方法。
除去水中难溶性的固体物质可用的方法。漂白粉可用水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[化学式为ca(clo)2]。次氯酸钙可发生如下反应：
ca(clo)2+x+h2o＝caco3↓+2hclo,则x的化学式为___次氯酸钙中氯元素的化合价是___
命题意图】本题联系生活实际，同时渗透了环保的观点，问题情景新颖，体现sts教育。本题考查学生分析和解决实际问题的能力。考查基础知识的试题类型以现实生活**现的知识应用为切入点，考查的角度和方式都比较全面、规范，试题的难度系数较为平缓。
答题本类题时，要求及时回忆试题考查的课本相关知识，进行相关答题。讲评时要注意引导学生自己对所学知识进行归纳与总结。
参***】2.（1）热能 co2（或二氧化碳） 控制化石燃料的使用量，提倡使用新能源（答案合理即可） （2）过滤 co2 +1
试题**】09年全国各市中考题和网络资料改编。
三、应用（本题包括2小题，共14分）
1．（8分）（1）市区家用燃料的发展历程如下：
下列有关家用燃料更新的理由，正确的是。
a．天然气是可再生的能源
b．气体燃料的利用率更高
c．减少煤燃烧过程中产生的污染物。
已知在相同温度和压强下，气体分子数与其体积成正比。燃烧液化石油气或煤气的灶具如需改烧天然气，灶具的改进方法是进风口(填“增大”或“减小”)，如不作改进可能产生的不良结果是。
(2) 在新能源的开发利用上，氢能的开发是重要的发展方向，如氢能源汽车等。
一氧化碳和氢气虽具有相同的化学性质，如性、 性，但一氧化碳却不是新能源的发展方向，从安全和环保的角度来看，这其中的重要原因是和。
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