一、 物理试卷的基本情况。
2023年麦积区进行了第一次诊断性中考检测考试，物理试题题型保持相对稳定，从多层次、多方位将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查，同时增强了试题的生活性与灵活性，注重对学生思维能力的考查。试题较好地体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课改理念和要求，能极大地促进教学方式和学习方式的改进和转变。对教育教学有鲜明的导向作用，有利于引导师生领会课改的理念；有利于进一步推进课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动活泼学习、积极主动发展。
1、试卷结构。
考查内容分值：声现象占5分；光现象、透镜及其应用占14分； 物态变化占5分；电学部分占26分；电与磁占10分；多彩的物质世界占5分；运动和力、机械和功占20分；压强和浮力占7分；热和能、能量的相互转化占8分；
试题中各知识点的分值基本符合《考纲要求》。
2、试卷特点。
1）注重基本知识与基本技能的考查。
试题在考试的内容绝大部分是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力。
2）密切联系学生生活实际和社会实际，反映物理对科学、技术与社会的影响。
试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景。所选素材近到日常生活中随处可见的各种现象，远到现代科技发展前沿的微电子技术，这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。
3）体现“情感态度与价值观”的培养， 渗透人与自然、社会协调发展的现代意识。
许多题目都在一定的程度上渗透了激发学生热爱科学，学好物理的积极性，在试卷中适时体现了对学生进行“情感态度与价值观”的培养，也渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调发展的现代意识。
4）注重对学生创新精神和实践能力的考查。
试卷中进一步加大了试题的灵活程度，例如：计算题34题，完全取决于学生的分析问题的能力，是否掌握解决常见题型的方法和思路。
二、 试卷抽样分析。
本次物理答题情况：最高分100分，最低分22分，平均分71.01分，及格率83.
04%，优良率26.96%。失分题主要在：
选择题）；填空题）；识图、作图题）；实验题（25）；计算题）。
主要失分原因：
1、学生审题不仔细、不认真。
如题，题目要求是选择错误选项，不少学生审题不清，却选择了真确选项，导致丢掉不该丢的分。作图题中，21题少画其中一条反射或折射光线；23题多数学生忘记了画重力示意图。
2、对基本概念、公式不理解，不会熟练应用。
如：14题未能理解平面镜成像规律；19题对变化电路规律没有掌握；31题、32题、33题就是对基本公式的应用，学生未能基本掌握。
3、缺乏分析问题和解决问题的基本能力。
计算题34题，第（2）（3）问题，学生对相关公式，规律不是很熟悉，彻底的理解，同时未形成一定的解题思维模式，感到思路无头绪、无从下手。
4、对实验中各仪器或元件的作用不明确。
25题研究光的反射规律，可折转的光屏，它的重要作用是什么？相当部分学生不知道。26 题中电磁铁的强弱通过什么来观察确定。
三、 教学中存在的问题。
1、基础知识掌握不牢固、学生对基本物理概念和基本规律不理解在应用时混淆相近的物理概念。
2、做题时，审题不仔细、你认真，答非所问。
3、学生实验能力不强，缺乏一定的实验操作能力。
4、学生答题书写不够规范，随意性强，有待强化。
5、综合解决问题的能力不强。
四、 对今后教学的建议。
1、立足平时教学中，注重基础知识。
基本概念和基本规律是组成物理学的基本元素，掌握好基本概念和基本规律是学好物理学的基础。在教学中，应要求学生重视对基本概念和基本规律的掌握，扎扎实实的打好基础。教师在平时教学中要为学生对基本概念，基本规律的理解多下功夫，通过创设情景，让学生从感性认识中建立概念，形成规律；让学生在相应物理情景中应用概念、规律解决问题，加深学生对概念、规律的理解，同时提高应用知识的能力。
在抓好基础教学的同时，要注意抓好物理主干知识的教学，如密度，压强，机械效率，比热容，欧姆定律，电功率等，要让学生在这些方面掌握得好一些。
2、教师在教学活动中，应面向全体学生，使基础教育得到均衡发展。
在教学应面向全体学生，使每一个学生都有公平的发展机会，都能够在原有的基础上得到发展。而部分教师只注意培养尖子生，而那些基础、能力偏差的学生却被忽视。从阅卷中可发现，有相当多的学生一些基础性物理知识和计算都不会，所以，建议教师在教学中不要忽略基础知识教学，应面向全体学生；从平时教学抓起，特别是对学习有困难的学生，多加帮助，多鼓励。
3、加强解题的规范训练，培养良好的解题习惯。
一方面教师要规范自己的语言教学，注意物理基本原理基本公式入手教给学生解答问题的基本思路和方法，例题教学时给出规范的表达，评讲试卷时要给出参***让学生体会规范答题的要点，另一方面在练习时狠抓学生的规范解答，对不符合规范的学生要求重做，直到养成良好的解题习惯为止。
4、要加强实验教学，注重对学生实验能力的培养。
物理学是以实验为基础的学科，注重能力培养也是课标的重要目标之一。从学生的答卷中我们发现实验试依然是考生丢分较多的试题，足以说明我们实验教学始终是一个薄弱环节，我们重视物理实验不仅是做好演示实验，更重要的是积极创造条件让学生做好分组**实验，让学生亲身经历实验过程，掌握实验的目的、原理、操作技巧、实验步骤、实验方法，能对实验结果进行分析、讨论、研究和归纳总结。对有些实验还要作适当地拓展，注意培养学生的科学态度、创新精神和实践能力。
5、教学中加强学生自主学习能力培养。
提倡学生学习方式多样化，要求学生能自主学习，教师在平时的教学中，在把培养学生自主学习能力放在重要位置，要选择适当的材料，保证相应的时间，确定学习的内容，让学生积极参与自主学习过程，在学习过程中要培养学生如何提高自主学习能力，学会自主学习的方法，提高自主学习的能力，从而综合能力不断得到提高。
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