温集初中王西平。
一、试卷的总体评价
2023年麦积中考诊断性检测物理试题继续保持了厚实、平稳、求新的一贯风格，题型结构与往年一样，注重了基础知识的考查，不存在难题，偏题，怪题。且与《天水市初中毕业及升学考试物理学科考试纲要》（以下简称《物理考纲》）的精神是一致的，体现了学科特点，具有导向性。该套试题严格按照《物理考纲》的要求命题，较好地体现了新课标理念，对物理教学有很好的导向作用。
试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本物理素养和科学**能力的考查。
二、试题的主要特点
1、试题结构趋于稳定，难度适宜
2、突出重点知识，各知识块分配合理
3、试题朴素，体现生活化、实践性，社会的热点和焦点问题过少。 试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在现实生活的实例中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。
4、试题考察的内容源于课本但又不局限于课本，有所创新和延伸。 整套试题重在考察学生的基础知识和基本技能，有12分左右的试题的素材**于课本，却不是教材中所讲的知识点。重在考察学生分析和解决问题的能力，较好地体现了试卷的选拔功能。
5、试题的计算量降低，注重基础知识和基本能力的考查 。试卷体现了课程标准的基本理念，一是强化了物理基础知识的考查，特别是突出考查了物理学科的主干知识和核心知识，其中电学和力学占了57分；二是突出了能力的考查，能力题约点15分。三是降低了试题的计算量，没有繁琐的计算，这对教学起到了导向作用，有利于教学中克服题海现象，减轻学生的学习负担。
6、试题体现物理学科特点，对基本的实验知识和操作技能提出较高要求。 实验题注重科学**过程中各个环节的考查，注重实验细节，符合教学实际。
三、试卷结构及试题特点。
1．题型结构与赋分比例：
表一：2．内容结构及分值分配
表二：本次诊断性检测试卷在内容结构上能较好的与其进行衔接，能过体现我市中考物理的特点。
四、成绩分析表。
表三：从以上数据进一步分析可以看出本次诊断性检测物理试卷：
1、难易程度比为：6.7 :2:1.3,接近于考纲7:2:1的要求。其中中等题所占比有所增加。难度最高第36题达到0.89。
2、学生普遍对电学题做得不太理想，原因与上过时间太长和复习不到位有关。
3、识图、作图题普遍作答较理想，原因是本次诊断性检测物理试卷中识图、作图题难度较低。
五、测试中学生有下列问题：
1、学生不能灵活应用物理知识分析和解释自己身边的物理现象，这表明学生的学习过程脱离生活实际，也说明“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念还未真正在课堂上生根、开花、结果。让学生在快乐中学习、在与时代共舞中学习，是新课程倡导的理念，这个理念的具体实施，就是要把物理知识从具体的情景中抽象出来，再还原到具体情景中去。
2、学生的语言文字表达能力普遍不强，看不准、算不对、画不全、说不清的现象很普遍。学生要么想不到，即使想到了也说不出，说出来的又不全面，不能准确完整的表达出自己的意思。
3、学生在综合应用题上失分严重，这反映了我们对学生审题、作图、计算、提问质疑、猜想假设、设计实验、评估、信息收集和处理、分析归纳、综合运用以及方法迁移等方面的培养还远远不够。
4、对于发散的选择问题，如：第11题。学生不认真逐项进行分析，说明学生对于基本的概念的掌握还存在一定的问题。
虽然在进行细致地复习，但复习毕竟不等于上新课，很多实际问题并没有全部解决，建议解决办法是，多次重复、强调，做到“实验——学习——再实验——再学习”
5、对开放性问题，如：第题。主要考查学生对实际生活中遇到的现象怎么用物理知识来解决，我们看到学生学习的知识还是停留在知识本身，不会在实际中加以应用。
6、电学问题，如：第30题。从学生的答案来看，还有很多学生对电学实验的连图、判断电路问题、数据处理存在问题，而电路故障和电路判断问题是中考中经常出现的。
7、综合计算问题，如：第36题。各种计算要记住公式，并能够灵活应用各个公式，能在使用公式时学会取舍。
通过试卷发现解计算题时，过程、格式不规范，书写零乱，无单位换算过程，计算过程中不带单位计算，单位换算不正确，后期复习、练习、考试中要进行规范化训练。
六、对今后教学的建议：
1、注重基础知识和基本概念的教学
课程改革以来，一些学校和教师对课程标准理解有偏差，在物理教学中存在着将简单问题复杂化，在重视科学**、不过分追求物理概念严密性等影响下物理学的"知识与技能"被弱化，应该引起关注。
强调重视基础知识、基本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要理解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的使用条件和应用范围。针对发生和存在的某一事物让学生从基础知识、基本概念出发去分析理解，培养学生用物理知识解决具体问题的能力。重视基础还表现为要用好教材，用教材"教"。
教材是学生学习的主要内容依据，我们必须挖掘教材中丰富的物理内容，尽可能多地给学生提供与教学内容相关学习资源，让学生能够独立解决教材中的"想想议议"、"动手动脑学物理"、"科学世界"、"**实验"等等中所提出的各种问题，少一些包办、多一些自主、多一此合作，培养学生良好的学习习惯。
2、加强实验教学，培养科学**能力。
物理是一门以观察、实验为基础的科学。许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。要重视物理实验教学，培养学生的观察、实验**能力，分析综合概括能力。
教学中要处理好多**辅助教学与实验的关系，多**辅助教学不代替物理实验。课堂上的实验做与不做，学生的收获是不同的。有一种提法叫"科学**只重过程，不重视**结果"影响了物理教学目标的落实，应正确理解课程标准对科学**的要求，重视物理实验，通过实验培养学生的动手动脑、观察、分析归纳、抽象概括等分析问题、解决问题的能力。
3、密切联系实际，注重知识应用
从生活走向物理，从物理走向社会，是物理新课程的重要理念之一。学习的目的在于应用，强调物理教学密切联系实际常被一些人认为是空话，得不到重视，其实不然。回顾几年来的中考物理试题可以看到，许多题目的情境都能在生活生产中找到类似的原型。
我们在物理教学中要注意解决解决问题的思路和方法，努力应用学到的物理知识去解释简单的现象、进行简单的计算、分析解决简单的实际问题。物理教学要注重科学精神与人文精神的融合，关注人与自然、社会的协调发展、关注新科技发现和社会热点。学生在学习教材的同时，应从课外书籍、杂志、广播、报刊、互联网去获取有用信息，扩大视野，丰富教材内容。
提高学生获取信息，处理信息，运用信息的能力。
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2023年中考诊断性考试命题说明
2013年中考诊断性考试以 中考说明 为依据，题型 题量 难度与 中考说明 保持一致。一 命题时间。3月4日 3月19日，19日前交卷。二 校对时间。3月22日 3月23日。三 命题要求 一 语文。1.考试内容 全部教材内容，九年级内容为重点。2.文言诗文 含默写 九年级上下册，其中文言文阅读为九下...