七年级下学期英语试卷分析。
文山县第一初级中学张会英。
一、对试题的总体评价
2023年七年级下学期英语试题总分120分,其中听力30分,基础知识运用35分,阅读部分30分,写作部分25分,题型与中考试卷完全相符。本次试卷本着挖掘学生潜质,展示学生英语学习能力和水平、以考查学生综合语言运用能力为目标,充分体现新的英语课程的基本理念,比较科学、全面地考查学生听说读写的能力。整个试卷不算太难,内容与教材完全相符,没有超纲现象,听力语速适中,阅读语篇恰当,内容有趣学生易懂,作文也是本学期的重点( my school life), 课文就有一篇完全相似的阅读短文。
试题的选材更加符合学生的生理、心理和年龄等特点,更加注重材料的趣味性、人文性、思想性和教育性。试卷中无论是听力材料、限制性书写中的科普知识短文、阅读理解短文、交际用语及书面表达等95%材料均是学生感兴趣的,无一不贴近学生的实际生活、贴近真实的交际行为,充分体现了以学生为本的思想,充分体现了学生的主体性。例如:
听力部分的小对话内容为谈**具、上学所乘的交通工具、到那里去度假期、天气及出生日期和出生地,都贴近学生生活,学生容易听懂并答题正确率较高。第一篇阅读短文是四个朋友谈论他们各自周末情况,体现当今学生对周末生活的渴望。第二篇是学生很感兴趣的有关教师节送教师礼物的短文,从正面引导了学生给老师礼物不在于贵重,而在于诚意(亲手制作卡片)和在校表现。
第三篇稍微有些难度,学生读起来不易懂,但问题的设置不算难,中等学生基本上能看懂,总之,本试卷得到大多数教师和学生的认可。
二、学生答卷分析
从学生答卷情况来看,本次考试最高分为119分,最低分28分,每一大题得满分都不容易,但四道大题均有一部分得满分的考生。由此看出我们有一部分相当优秀的英语特长生。虽然试题无论题量、难度还是材料的信息量一直是逐年增加,但多数考生的实际语言的运用能力较以往有很大提高,这是课程与教师教学行为转变的结果,同时说明英语整体的教学质量也在**。
从答题情况看,仍然反映出的一些共性问题。如下。
基础问题:多数学生没有养成良好的英语学习习惯。如相对简单题审题不认真,导致失分;书写不规范,凌乱失分,特别使写作部分,单词拼写错误失分现象问题严重,部分学生书写太差看不清写什么而被扣分,第28小题,学生对at once just now right away at the moment这次个词组常常混淆,容易判断错误。
第30小题对几个不用谢也是模糊不清,特别是that’s right. that’s ok. that’s all right.
you are right. 从单词来看都很简单,但都有相似之处,这就是学生难以选择。第43小题,考查学生交际用语的掌握,当朋友和家人要去旅游的时候,应该说,祝你愉快。
但是我们的学生还没有见到相似的内容,多这句“h**e a good time”的运用场地还陌生,因此好多学生都没法选择。50小题考查学生的过去时态的问法,由于过去时态是我们七年级学生初学阶段,还掌握不够彻底,特别是疑问句的构成是一个难点,而本题恰恰考查学生疑问句。完型填空题是一篇过去时态的对话式短文,对于大多数学生来说有些难读懂,做起来就很难,因此,此题丢分率很高。
丢分率最高的算是题。81小题叫学生写“单人间”single这个词在课文中就出现一次,以后就再也没有出现过,所以没几个学生能记得。82题本来应该是学生部或出错的题,但由于中文提示没有使用学生常用的“聚会”而是“联欢”,学生就不会写。
84小题由于两个词汇“merry christmas” 都较难,再者,圣诞节不是我们国家的传统节日,学生也没好好的去记这两个单词。如果这个用语房在交际用语中来考查学生就不会失分了。
三、今后教学建议。
在教学中应立足基础,联系学生的生活实际,改进教学方法,听、说、读、写的训练内容和形式尽可能地贴近学生的实际生活,贴近真实的交际行为,加强语言综合运用英语能力。多激发学生的兴趣、自信心。多利用小组形式,培养学生合作精神,有助于增强他们的学习意识,使他们在学习过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手的学习态度,学会学习,让学生能够自己独立或通过合作做的事情都给学生留出空间,让学生有时间、有机会去选择、决定,去思考、实践、体验、感悟,去创造、应用。
而不要什么都由教师灌输,什么都听教师摆布。
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