今年是广东省实施“3+文科综合（或理科综合）”高考方案的第二年，高考文科综合地理试题的题型、题量、分值和2024年均保持一致，试题的结构、难易程度以及命题风格均呈现稳定趋势，延续了“重基础，重思维”的考查方向。试题整体起点较低，题量适中，考生拿到试卷后很快能够上手，有利于发挥出真实水平。试题给人的初步印象是平淡无奇、朴实无华，仔细阅读，就会感觉得高分很不容易，体现了很好的区分度。
下面对今年高考地理试题的特点进行归纳，并对今后的复习提出建议。
一、2024年文综高考地理试题的特点。
1．围绕主干内容，考查基础知识。
2024年广东文综地理试题的考查内容保持了近年来的一贯风格，不寻求知识的覆盖面，不为了求新求异而考核细枝末节，所考查的内容均围绕着地理学科主干知识(具体见表1所示)，重点考查了地质环境、人口与城市、环境与可持续发展、工业生产等内容。值得关注的是，以往考察得比较多的农业生产内容今年没有涉及到。选修的《环境保护》和《城。
乡规划》渗透在必修内容中，这两部分内容的分值比重比较大。
试题特别注重考查考生的地理基础知识。如“地球运动”中考查昼夜长短和太阳高度角的比较；“大气环境”中考查锋面天气和气压带、风带的移动规律、气候类型判断；“水环境”中考查河流的流向、类型；“地质环境”中考查最基本的地质构造、沉积物分析、外力作用；“人口与城市”主要考查城市化的概念、人口迁移；“工业生产”主要考查工业区位因素等。这些内容都是高中《地理课程标准》所要求的基本概念、基本原理或基本规律等基础知识。
2．依据考试说明，突出考查能力。
试题以能力立意，突出考查考核目标中的“获取和解读地理信息”，“调动和运用地理知识、基本技能”，“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”与“论证和**地理问题”等能力。绝大多数试题至少涉及到“获取和解读地理信息”，“调动和运用地理知识、基本技能”等能力层次，基本上没有考查考生的地理识记能力的试题，许多试题均涉及多个能力层次的考查（具体见表2所示）。
说明：1．能力要求（一）指“获取和解读地理信息”，（二）指“调动和运用地理知识、基本技能”，（三）指“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”，(四)指“论证和**地理问题”。2．后一能力要求一般包含前面的能力要求。
试卷特别注重对地理图表的考查，大部分试题将图表作为地理知识的载体，考生通过分析图表获取相应的地理信息，来解答相关的问题。全卷共有8幅地理图表，涉及剖面图、统计图、区域图、示意图和联系图等多种类型。与往年相比，直接可以读出答案的统计图表明显减少，而地理学科性强的地理专门图，如地质剖面等增加。
3．试题突出主线，凸显地理特点。
试题始终体现地理学习中人地关系这一主线，引导考生培养科学的资源观、环境观和可持续发展观念。如第题的“co2排放”，第（4）题生态环境，第40（4）题的能源利用，第40（5）均衡发展、科学发展等，体现了引导考生培养正确的情感态度价值观的新课程理念。试题注重与生活实践相结合，联系国内外的地理热点问题，体现时代特点和地理学科与社会生活的密切联系。
如碳排放、人口迁移、汽车产业、城乡协调发展等内容的考查，不仅体现了考查“身边有用的地理”等新课程理念，还体现了试题的时代性特征。
与往年的试题相比，今年的试题增强了地理学科性，各道试题都凸显了地理学科的特点。绝大部分试题必须依据地理基础知识才能解答，即使是读图题也并非似往年的仅仅是“看图说话”，而是需要根据相关的地理原理来解答。试题凸显了综合性和区域性的特点，两道非选择题分别以世界和。
中国某区域为载体，综合查考生对自然地理、人文地理以及区域可持续发展等知识的掌握程度及相关的地理能力。4．强调**过程，关注终身发展。
重视对地理问题的**，是新课程改革的基本理念。今年试题在对考生进行**性学习能力的考核中，要求考生运用地理资料，从图表中获取地理图表信息的能力，以及根据地理原理尝试着解决地理问题的能力。如第40（5）题要求考生**法国实施均衡化发展的措施，第41（2）题，要求根据所示的地层去推断距今2024年前后地理环境的比较及推断理由。
第41（4）题，要求考生**为了防止该流域生态环境恶化，在农业生产中应该采取的措施。
总之，今年的试题虽然看上去朴实、平淡，但是在朴实中显现了新的理念，在平淡中体现了命题者的智慧，试题使考生满意、家长满意、地理教师满意以及社会满意。
二、2024年高考地理复习建议。
1．围绕主干内容，夯实基础知识。
近几年来，我省自主命题的高考地理试题，一直保持着考查基础知识、主干知识的风格，且不回避已考查过的内容，如一些基本概念、基本原理、基本规律、基本地理事实和基本地理计算等，在试题中反复出现。虽然试题引用了课本以。
外的知识和丰富的社会素材，形成新的背景材料，构成新的设问角度，但其考查的落脚点都在构成学科基本内容或理论的主体范围内，主干知识是分析解决地理问题的基本依据。这就要求我们的复习首先要全面、系统。要求全面复习《考试说明》要求掌握的“考试内容”，利用学生手中最基本的素材――教材、地图册、练习题等系统地复习基本考点，尤其是要掌握地理核心概念的内涵、外延和例证，地理基本原理的推导和应用、地理分布规律的演绎与推理、地理基本方法的运用与实践等。
其次是确定主干知识。所谓主干知识，一般具有以下特征：一是在历年高考**现频率比较高的知识，如地球运动中的时间、日期计算、日照图的判读，经纬网地图的应用分析、各类等值线图的阅读分析应用等；二是自然地理环境中的核心知识，如大气的运动、变化及影响，地表形态的形成与变化，河流的水文、水系特征，洋流的分布与环境，自然地理环境的形成与分布等；三是与人类重要活动的地理规律、空间差异和区位条件分析，如工业、农业、城市、交通、商业和旅游活动等。
根据主干知识来化繁为简，以提高复习效率。
第三，在复习基础知识时，应适当补充一些与所学知识相关的、与学生实际生活联系紧密的“现实元素”，如地理事物、地理现象，地理热点等，提升复习的实用性。
2.关注区域地理，重视图表复习。
区域性是地理学科的一大特色，近年来，在我省的高考地理试卷中，区域地理都占有较大的比重，非选择题全是以区域地理为载体，可以说区域地理知识掌握的程度，对考生的地理成绩有决定性影响，因此必须加强区域地理的复习。区域地理的复习不等同于初中“中国地理”和“世界地理”各个区域的复习，在复习时必须构建相互关联的区域地理知识体系。如根据经纬网和海陆分布及相关地理事物进行空间定位，根据定位确定相应的气候特征，根据地形（等高线）图确定地形特征，根据气候、地形特点确定水文、水系特征等，让考生通过科学的方法推导出区域特征，并掌握描述区域各要素特征和总体特征的方法。
在复习时，必须将区域（各要素）特征与高中地理原理相结合，使其形成各相互关联的因果体系。
地图是地理的眼睛，其在高考中的份量是不言而喻的。不同的图像（表）有着不同的阅读和解析特点，对图像（表）的阅读是大部分考生的弱项，因此必须加大其复习力度，让考生掌握不同图像（图表）的解读方法和步骤，要培养学生绘制常用图像（表）的能力。
3．注重复习效益，提高解题能力。
我们的复习课不等同于新课，更不是各册教材的重复再现，在复习时除要关注课程标准、高考大纲外，要关注历年。
高考试题的呈现方式，更要关注《广东高考年报》各题的分析与评价，从而制定相应的备考策略，以提高复习的针对性。复习内容应该从单纯复习知识转向“知识+方法+训练=能力”，复习方法也应从“复习课”转向“复习活动”。在复习时要让学生动脑（分析综合、比较判断、归纳演绎、总结概括），对地理事实的发生、发展、变化规程进行思考，而不是背诵结论；要让学生动手（绘图、列表、列关系式结构式）；要让学生动口（提问、答问、讨论、交流）以及阅读、查询资料等。
要利用教材中的案例，引导学生举一反三；利用活动内容，引导学生活学活用；引导学生调动已有知识，联系生活实际，验证理论原理，形成正确的地理思维方式以及分析地理问题和解决地理问题的能力，而不是背诵一些答题模板。
在复习过程中要注意精选习题，所谓精选的试题应该是：在内容上是重点，在题型上是经典，在方法上具体步骤化。选题时一定要坚决摒弃偏、难、怪、旧题，摒弃没有素材或者需要学生凭记忆解答的试题。
近年来，广东省高考地理试题考生做完后，感觉良好，可最终得分不高，主要是非选择题答题欠规范导致失分严重。许多考生对于地理简答题的解答表现出不全、不准、不优、不简，层次不清、东扯西拉、不整洁、不能用地理专业语言不规范等现象。因此必须规范学生的答题训练。
从审题、分。
析、解答到书写答案进行系统的规范操作。4．关注社会热点，培养**意识。
文综试题重视运用“新材料、新情境”，强调与现实生活和社会发展的联系，注重时代性和实践性。我省的地理试题不回避热点、焦点，非常关注民生热点、关注时代背景。地理试题与热点结合的命题主要体现在：
热点问题能够体现学科特点，主要定位在地理背景上；能够结合教材中的相关知识；能够运用地理知识对其进行分析与评价。分析热点问题的目的是为了检查学生的学习效果，使学生加深对教材知识的理解。在复习时，可以将热点渗透在相关的内容中，没有必要将热点问题重点化。
近年来广东省的地理高考试题中都注重对考生地理**性学习能力的考核，考查考生运用地理原理进行**学习的能力，引导考生了解**问题的完整过程。在培养学生**能力时，要注意引导学生科学地提出假设，引导学生充分利用所给的资源获取相应的证据，以及运用相应的原理解决地理问题的能力。在复习时要注意以案例复习为主，引导学生多角度进行思考、分析和**，从而培养考生分析地理问题和解决地理问题的能力。
作者单位：刘金：汕头市教育局地理教研室；曾玮：华南师范大学地理科学学院）责任编校李平安。
2024年高考地理试题分析
2011年陕西省高考文综地理试卷更加重视考查学生的地理主干知识，重视学生分析问题 解决问题能力的考查 关注了当今世界科学技术与现代人生活的深切联系 体现了新课改的理念。具体而言，今年高考文综地理试题具有如下特点 1 与2010年相比，整体难度基本持平，但区分度更大。选择题第1 2题难度比较适当，第3...
2024年高考地理试题分析
安阳县高考地理试题研究 2014 安阳县地理专家组。安阳县高考地理试题分析小组成员及分工。组长 杨桂芳 县二中 成员 来利霞 县一中 成员 索军卫 实验中学 小组分工 1.近4年地理高考双向细目表。杨桂芳 来利霞 2013 索军卫 2014 2.模块分析。杨桂芳 自然地理 地理必修一 来利霞 人文地...
2024年高考地理试题分析
安阳县高考地理试题研究 2014 安阳县地理专家组。安阳县高考地理试题分析小组成员及分工。组长 杨桂芳 县二中 成员 来利霞 县一中 成员 索军卫 实验中学 小组分工 1.近4年地理高考双向细目表。杨桂芳 来利霞 2013 索军卫 2014 2.模块分析。杨桂芳 自然地理 地理必修一 来利霞 人文地...