平舆六中。
一、分析2007-2023年中考化学试卷。
从以往的试卷上看，一直以来都很注重考查学生的基础知识和基本技能，同时对初中化学的核心知识，学生的阅读分析能力、处理信息的能力、实验操作能力、文字表达能力以及综合计算能力都有一定份量的考查。考查的知识点覆盖面广，而且不离大纲，紧扣教材，不偏、不难、不怪。题量适中，题型变化不大。
因此，从试卷上可以感受到自己对大纲的理解程度、对教材的把握力度都是比较正确的。所以分析中考试题从另一方面看，是可以判断出我们的教学思想与编者意图、社会生活、学生实际是否契合的。既然主导思想正确，那么就要在新一轮的教学中联系教材，结合学情，采取各种教学方法和措施，努力加强学生对基础知识和基本技能的掌握。
二、分析本届学生学情。
本届学生中约五分之二的学生，学习态度端正，比较努力认真，但由于整体基础较差，所以在学习过程中，能努力记住必须记住的符号、概念和性质等信息，但应用信息的能力较低，因而成绩突出的同学没有。通过这两个月的学习考查，没有每次都能达到四十分以上的学生，平均分低，及格率不高。五分之三的学生中，一部分还在努力，还有一部分同学已经放弃。
所以上课秩序、习题完成情况各班差别很大。
三、制定新的教学目标。
根据我们学生的情况，将教学重点放在化学用语、物质构成的奥秘、常见的酸碱盐、化学与社会生活，基本实验技能、化学式的简单计算等方面。对科学**、根据化学方程式的有关计算以了解或掌握基本的为限。也就是以中考考查的百分之七十基础知识为努力和突破的目标，提高平均分。
四、采取应对策略。
根据新课标要求和教材内容，结合我们的学生情况，合理安排教学课时，注重提高课堂教学的有效性，特别是对不同班级同一教学内容深和浅的教学，尽量使基础不同的学生都能听懂学会，从而树立自信心。
课堂上，注重师生交流，鼓励学生提问，倾听每一个问题并及时解答，帮助学生解除困惑而不影响对新内容的学习。注意观察学生的听课状态，适当调整教学方法和内容。
对不同层次的学生，如对九（12）班，注重学生自我学习能力的培养，尽量让他们自己解决问题，对提出的问题一般不直接回答，而是通过反问和提示，逐步进行引导，让学生学习找出解决问题的思路。加强对基础知识的强化训练，而对知识的广度和深度则适量进行。及时查漏补缺。
对其他几个班的教学，着重最基础的内容，能认识，知道，简单的了解就可以了。对少数学习能力较强的学生，加大广度和深度的训练，个别辅导，树立学习榜样。
关于练习和复习。练习和复习是掌握和巩固知识的必要手段。要根据教学内容和学生的学习情况有针对性的编写习题、选择习题，尽可能使不同能力的学生都能完成作业。
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