九年级的思想政治课复习量大，知识点多，而且理论性强，灵活性大。要在有限的时间里大面积提高教育教学质量，就必须选择正确有效的复习方法。为了提高复习课的效率，更为了节省学生宝贵的时间，根据多年教学实践，结合自己的理解，本人探索一套的复习方法，它对于学生掌握思想品德课的整体知识体系，提高学生分析问题、解决问题能力，掌握开卷考试的解题技巧，有效诱发学生的创新意识，培养创新能力等都能起到事半功倍的作用。
一、吃透《新课程标准》，抓好“双基”
九年级思想品德课的复习，教师要有非常明确的目标。在整个复习过程中，教师首先要吃透《新课程标准》，并能够自觉地在平时的复习课中按照《新课程标准》做好教学安排。比如《新课程标准》中的基本要求部分，它包含的内容相当广泛，几乎是初中教学阶段的全部内容，既要求学生能够熟练掌握，同时也是对教师教学方向的具体指导。
平时教学和复习课中的教学内容不能随意超出要求的范围。因此，教师在备课中应当注意研究《新课程标准》，掌握它的要领和内涵，只有这样，才能在中考中有更好的表现，这表面上虽然是适应当前客观存在的应试教育，但从更高层面来说更有利于提高学生的素质和能力问题。
具体而言，要注意做好下列几项事情：
1.对于要求记忆的内容，应当要求学生在熟悉的基础上加以再现，在理解的基础上会记得更加牢靠。
2.对于要求理解的内容部分，那是在识记的基础上更进一步。就比如说我认识这个人和我理解这个人，前者仅仅是认识有这么一个人的存在，后者就不同了，他不但是知道这个人，而且还了解他的性格和其他方面的有关事情。
这就要求学生对这些的知识要刨根问底，做到知其然更知其所以然。
3.在有关运用知识分析问题并解决问题这一部分知识的要求时，要求的层面是最高的。教师在讲解这方面知识点时要把更多的时间还给学生。
让他们利用课外时间去收集资料并在课堂中共同讨论，结合教材知识对国际国内重大事件进行分析和评价，教师从中加以引导，做到生生互动，师生互动。这样坚持不懈，不但学生上复习课的积极性提高而且复习的效果也将是显而易见的。
二、充分认识教材“目录”，提高“目录”在复习中的作用。
思想政治的教材目录是对内容的高度概括，教师在复习中应该充分利用目录并对学生加以引导，使学生充分认识到“目录”的作用，这样在复习中就能把课本由厚变薄，既节省时间，又能提高学习的效率。在复习中我是这样利用教材“目录”的：
1.把目录问题化。我们在复习时，教师可对其进行设问，看学生能否回答出来以及回答的熟练情况，从而检测学生对这些知识掌握的程度。
例如，复习九年级《思想政治》第四课第一框节时，可以这样进行设问：党的基本国策有哪些？我们所学过的党的基本国策又有哪些？
对外开放的基本国策是在什么样的背景下制订的？为什么要坚持这样的国策等等。在复习课中可以对一些问题适当延伸以激发学生的学习激情。
2.把目录问题进一步拓展。教材目录往往有提纲挈领的作用，在目录问题化的基础上，可把问题进一步拓展。
如在上面的例子中，复习时可以对学生进一步提高分析问题能力：坚持对外开放政策有什么必要性？当今世界经济全球化是机遇还是挑战等。
教师进一步把问题进行拓展，这样既有利于学生把知识由点到面联系起来，又有助于培养学生的发散性思维。
3.把课题、节题、框题、目题联系起来思考。教师在复习过程中把课题、节题、框题、目题联系起来，形成完整的知识框架。
这样学生在复习中记忆住了这些内容，对于思想政治的开卷考试中可以让学生快速地找到相应的原理或材料。
三、 注重时政和教材的有机结合。
思想品德课的许多知识点都可以和时政知识相结合，而且这也是多年来中考命题的主要方向。因此为了追求新颖性，增加教学效果，我总是把最新发生的国际国内重大要闻和课本内容相结合，这样的复习结果是学生不会对已学的知识产生厌倦。比如在复习《我国人口现状及存在问题》这一章节时，我适时地用多**展示我国从2023年11月1日0时开始的人口普查材料，并且提出了几个相应问题。
这是我国建国以来第几次的人口普查？为什么要进行人口普查？做为一名中学生我们能为这一次的人口普查做些什么等等。
又比如在复习七年级教材《人生难免有挫折》这一节课时，在讲到造成挫折原因时我引用了2023年3月11日发生在日本的大**材料，提出相应的问题，如**和海啸是不能很好或很及时**和防范的天灾，那么对于福岛核电站发生的核泄露该是如何归类呢？由于有**展示再加上时间性很强，因此学生听课和讨论的积极性总是很强烈的，收到的复习效果也是相当明显的。
四、复习要有据有点。
初中思想品德课的复习过程中应当注意不能离开教材而天马行空，从理解、运用基础知识解决问题入手关注社会热点和时事。
1.复习要有”据”。平时的复习要把《课程标准》为依据，课标不做要求的可以不去复习或者简单带过，一定要贯彻实施到教学中去。
2.复习要有”点”。要强化基础，突出重点，在复习中首先要注重让学生熟悉教材，切实掌握好基本概念、基本原理和基本观点，要求学生重在理解的基础上记住其含义，能复述其主要内容，并迅速而准确地找出它们在教材中的位置，从而为将来的中考节约更多时间。
3.最后可进行顺藤摸瓜，也就是根据教材中的主线，找到与其相对应的知识要点，从而构建学生自己的知识网，达到掌握重点内容。如在初三思想品德课中，党的基本国策是一个非常重要的组成部分，也是一条主线，顺着这条“藤”我们可以摸到许多瓜，教师在教学中可以提出问题：
我们共学习哪些党的基本国策，为什么要制订这些基本国策等。
五、注重对学生进行综合解题能力的培养。
目前的中考命题除了考查学生的基础知识外，还更加注重考查学生综合运用知识的能力，命题的形式是灵活多样，其中要求考生针对某个社会热点问题自问自答就是现在常见的题型。在复习中教师要有意识地选择近期的国内外重大时事或社会热点作为背景材料，然后围绕材料设计出与教材内容相关联的问题，并就这些问题对学生加以训练，找准正确的解题方法。在时事复习中，可以作重点归纳分析，对于一些重大事件或热点问题，教师可结合中考命题中经常出现的材料分析题型，有针对性地选择一两个材料进行综合分析并设计出相应的题目。
例如，针对我国成功发射“天宫一号”的重大事实，可设计下列问题：运用所学知识分析“天宫一号”发射成功的主要原因和根本原因？近阶段我们在科技领域还有哪些突出表现？
提出这样的问题让学生在复习中结合教材所学知识进行讨论和分析。
六、训练题的复习要有针对性。
在中考复习中，做练习，讲评练习题是必不可少的重要环节。在前面的知识点复习的基础上，重点是要对学生进行分析归纳能力和考试能力的训练，通过训练题的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。学生在老师的指导下进行知识归类、考试方法与技巧的总结。
首先，教师就根据所复习的章节内容有目的地选择题目，使所练习的题目能与所复习的内容紧密地结合起来，同时又能让学生进行适时、适度的训练。其次，现在思想品德的中考题型相对比较简单，就选择题和分析题两种，在平时训练中不要过多关注其他题型，以防止对学生产生误导。最后，由于初三复习阶段学生时间紧，压力大，教师不要给学生布置太多作业，一定要认真筛选再认真筛选，做到每次训练都能有的放矢，以免学生出现疲劳的现象。
总之，只要在思想上高度重视思想品德课的复习，平时注重基本知识的掌握和积累，积极培养学生的知识迁移能力，考试时就一定会获取好的成绩。
九年级思想品德复习
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