“关注问题学生，优化班级管理”学习心得体会。
王司中心校李佩深。
2023年4月16日——17日，我到贵阳参加了“关注问题学生，优化班级管理”班主任工作研修班学习。认真聆听石伏平、丁如许、韩玲三位专家的讲座，都给我留下深刻印象。我将学习三个名师的体会分别谈一点我的体会：
一、石老师结合我们身边一个个鲜活的例子向我们阐述了班主任工作的重要，和如何作好班主任的工作。听完石老师的讲座，我主要有以下几点体会：
1、通过石老师的讲座，我更了解了自己的工作是多么的重要，班主任工作的好坏能直接影响学生的发展，对学生的发展和人生观的形成起到至关重要的作用。石老师的案例讲座，讲的都是我们平时工作中经常遇到的一些的问题，让我们更贴近了学生的生活，但这些问题代表了学生中的共性问题，在我们的工作中也会遇到。对每一个问题我都会不由自主的拿自己的工作对比，石老师对每一个问题的处理都让我产生一种豁然开朗的感觉。
2、石老师是一个有着30多年班主任工作经验的老师，她从没有为当年留校而放弃深造机会的选择感到后悔过，因为她觉得她的生命已在学生身上得到更新和延展，她在自己的工作中也体验到了快乐。我想这该是一个多么幸福的人，一个多么幸福的班主任发自内心的感激的呼声呀！我们应该多向石老师学习---做一个“快乐的班主任”，对待那些“叛逆”的学生要进行说服教育，要晓之以理、动之以情。
3、教师对学生既要慈又要爱，既要威又要严，这是师爱中的既对立又统一的两个方面。他们互相依存、渗透和结合着。爱中有严，严中有爱，爱要通过严表现出来，严又要以爱为基础。
失去了严的爱就是溺爱，而失去了爱的严就变成蛮横了，这都是不可取的。正确处理爱和严的关系，是衡量一个教师是否成熟的标志之一。师爱是一种大爱，既要有博大无私的境界，也要有行之有效的方法。
在正确处理爱和严的关系问题上，一个关键的问题是学会批评。批评，是教师最通常也是最重要的教育手段之一。它体现了教师对学生的爱和严的统一。
4、建设良好的班集体，增强班级的凝聚力，是班主任工作的一项根本任务。 班集体，是学生学习、劳动、生活的大家庭，是学生接受教育，学习做人，茁壮成长的摇篮。作为班主任，首先要从自己做起，严格要求自己，绝不因为小事而误了学生的课，从不在学生面前发火，遇到任何事也冷静地去面对，更多的是用我的爱心、言行去潜移默化地感化学生。
在文化修养方面，我结合当前的“终身教育”的理念，对自己所学、所用的知识进行更新，活到老，学到老。
听完石老师的讲座，让我收益匪浅，我深深的体会到：班主任工作是如此重要，班主任的责任也是如此重大。在今后的工作中，我会牢记石老师的谆谆教诲，也做一个保持年轻的“快乐的班主任”。
二、丁如许老师的讲座：
有人说，班主任的工作就是新时期实现文化的传承、精神的构建的重要载体，班主任的工作充满着创造性和挑战性。班会课，班主任的主阵地，上好班会课，是班主任的核心教育技能。一个效果好的主题班会，会促进学生对于包括人生、社会、家庭、学校和个人生活中各种问题的思考；一次愉快、尽兴的阅读体验，一次拓展视野、提升素养的学习实践，一次与专家、学者产生思想共鸣的“头脑风暴”，会引发学生的理性探索。
特级教师丁如许主编《魅力班会课》以新颖的题材、独特的视角，赋予班会课鲜活的生命力，为我提供了掩卷而思广阔的空间，提供了班主任德育实践实用的经验，为我班主任工作和专业化发展发挥了也正发挥着积极的作用。
在担任多年的班主任工作中，丁老师凭着“终生学习，不断创新”的信念，创造了“人无我有，人有我优，人优我特，人特我久”的班主任工作特色，为全国的班主任老师树立了光辉的典范，指名了前进的道路和方向，把我们领向了最具魅力的班会课这一新奇的班主任工作领域，为我们的教学工作奠定了坚实的基础。丁老师指出，班会课是最有魅力的课堂，班会课的活动是学生美好生活的起点，是学生终生难忘的亮点，是学生幸福生活的回忆。
班会课是学校德育工作的有力保障。每周一次的班会课，是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式，是对学生进行思想教育的主阵地。班会课的开展直接关系到班风、学风的建设，关系到学生的行为规范和习惯的养成。
通过主题班会课的展示，班主任可以认识到，只要我们坚持“德育为首、全面育人”的方针，正确地看待学生、相信学生、依靠学生，我们的教育工作就能更好地开展，也能够取得更好的教育效果。而主题班会课也正如丁如许老师所言，“班会原来如此简单如此有效如此让人陶醉”。
丁如许老师长期从事班主任工作，他被教育专家称为“开展班级活动的高手”，他对班会课作了系统深入的研究。这套丛书选题精当，贴近生活，服务班主任，案例详实，点评精彩，确实是我们一线班主任值得案头常备的参考用书。
三、韩玲老师的讲座：
2023年4月22日。
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