实验培训交流材料

各位领导，各位同仁们：

大家中午好！

在这阳光灿烂，惠风和畅的日子里。很高心能有这样的机会在这里与大家交流经验。我叫王银霞，2023年9月参加工作，现任殷家城初级中学七年级生物老师。

由于我代课时间很短，没有什么经验能在这里和大家分享交流。但是，我还是想根据我几年甚至十几年的求学经历，以及这短短几个月对生物的教学历程，在这里**一下我对生物实验的认识及一些相关的看法，见解。希望各位老师批评指正。

生物学是一门以实验为基础的自然学科，这一点大家都知道。但是，由于实验课比较难操作，再加上初中生物目前还是不太被重视这个现状，初中生物实验这一块估计在很大程度上被忽视。而作为一名老师，大家都首先希望自己的学生能以一个好的成绩来回报自己。

我的这种心理更急切，一直以来我都渴望着，努力着想让我的学生有一个好的生物成绩。我于是备课，上课，一系列过程都很扎实，我很用功。我满以为期末考试学生能给我一个较满意的答复，但是，我错了。

因为学生对卷子上的实验题以及与实验相关的题目，一概不会。

我很难过，我再次认识到生物的教学离不开实验，离不开与现实生活的联系。联系得越紧密越巧妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的乐趣，就越容易理解和记忆。

而好对初中生的实验教学，我觉得应该注意以下几方面：

一．尊重客观规律，坚持实事求是。

对生物实验教学，必须要树立严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。

二．认真完成实验环节，注重操作引导。

在实验教学工作中，教师处处、时时、事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。

1、备好实验课是上好实验课的首要前提。

教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题、解决问题的能力。

2、注重实验引导。

指导学生实验时，切忌包办代替。从实验材料的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。

3、注重实验结果的分析与小结。

要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。如果学生实验失败，就通过示范帮助学生掌握操作技能，帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。

综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好；也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，进而达到预期的教学目的和效果。